Le Portrait De Laurent Thérèse Raquin

homme d’une trentaine d’année et un gros chattigré mais on ne sait rien de plus sur les personnages. Chapitre 2 : Thérèse est une orpheline que sa tante a accueilli lorsqu’elle avait 2 ans. Sa vivait a Vernon avec son fils, Camille, toujoursmalade. Il se mari avec Thérèse quand elle avait 21 ans. * D’aller vivre à Paris, (analepse sur le mariage). Chapitre 3 : Mme Raquin accepte de déménager sous demande de son fils. La familles’installe dans une boutique sinistre qu’ils ont acheté. * analpse

Thérèse Raquin, extrait du chapitre 21 de Zola. Contexte : Pour vivre leur amour de façon libre, les deux amants, Laurent et Thérèse tuent le mari de cette dernière. Cependant loin de profiter de cette « liberté », ils sont rongés par la culpabilité.(ceci ne fait pas partie du texte original) Un fait, dont tout autre aurait souri, lui fit perdre entièrement la tête. Comme il se trouvait devant la cheminée, il entendit une sorte de grattement. Il pâlit, il s’imagina que ce grattement venait

mal engagée pour lui, Fabrice réussit et est placé en héros par le narrateur qui valorise son comportement héroïque et incroyable. C) Un portrait moral et physique du personnage Les scènes d’actions construisent d’abord le personnage en lui donnant une histoire personnelle, ce qui va par le suite lui créer une vie. Enfin les scènes d’actions créent le portrait physique du personnage de roman. En effet lors de ces scènes d'actions,l'on découvre et on nous met en avant des caractéristiques physiques

      PERSONNALISER L’ACTE D’ENSEIGNEMENT Le naturalisme à partir de l'étude de Thérèse  Raquin. Comment conduire les élèves à se  questionner sur les rapports entre littérature et  sciences.  Répondre à la curiosité d'un EIP et lui éviter l'ennui en lui proposant des activités  d'approfondissement.          Emmanuelle LAISI -Académie de Montpellier-   TABLE DES MATIERES      A.   DIDACTIQUE  a) Descriptif de la séquence    b) Préparation théorique pour la mise en œuvre     c)

Le système des personnages dans Thérèse Raquin - Quand un auteur veut construire un personnage, il peut lui donner une unité à travers : - son portrait (on l’a déjà vu) - ses paroles (dialogue) - ses actes dans l’intrigue. Tout cela cumulé donne à un personnage un sens. ` Mais, un personnage existe aussi par opposition ou par ressemblance avec d’autres personnages Il entre dans un système, un réseau qui complète sa signification. Ex : D’Artagnan = la ruse, Porthos = la force.

Thérèse Raquin, contrôle de séquence Corpus de textes : -Préface -Chapitre 1 -Chapitre 5 -Chapitre 11 -Dernier chapitre Notions à développer -Le naturalisme -Le déterminisme -Le réalisme -Biographie Zola -Focalisations/Points de vue PREFACE, Zola défend son roman considéré par les critiques comme l’œuvre d’ « une misérable hystérique qui se plait à étaler des pornographies » BUT SCIENTIFIQUE AVANT TOUT ! Parle de l’opposition romantiques/ naturalistes -Romantiques étudient

SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA : UN ROMAN NATURALISTELes nouveaux programmes de français en 2 nde Séquence proposée par Stéphane Gallo (Lycée Henri Poincaré, NANCY) 1 SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA : UN ROMAN NATURALISTE ?  Objet d’étude : - le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme  Objectifs : - découvrir les caractéristiques d’un mouvement littéraire - lire une œuvre romanesque longue : en repérer la structure, les grandes

S2 / ES-L / ES Mme Lafite / Mme Jammes et Mme Le Bohec Baccalauréat Blanc de Français  Durée : 4 heures Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus de textes : Document A – Emile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Document B – Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray, 1890 Document C – André Malraux, La Condition humaine, 1933 I. Question : (4 points) Quels sont les mobiles de chaque personnage ? Quelles focalisations et quels registres appuient ces mobiles ? II. Traitez

Commentaire composé comparatif Thérèse Raquin : les baisers. Ier point : Le premier baiser et son introduction Le premier baiser des amants Thérèse et Laurent arrive assez vite dans l’intrigue, au 6è chapitre. A quoi Emile Zola prépare-t-il le lecteur dans ce passage ? 1- Description du tableau Au début du paragraphe, Laurent vient de finir le tableau de Camille qu’il peint depuis plusieurs jours. L’auteur décrit tout d’abord un « portrait ignoble, d’un gris sale, avec de larges plaques

ES Mme Lafite / Mme Jammes et Mme Le Bohec Baccalauréat Blanc de Français  Durée : 4 heures Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus de textes : Document A – Emile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Document B – Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray, 1890 Document C – André Malraux, La Condition humaine, 1933 I. Question : (4 points) Quels sont les mobiles de chaque personnage ? Quelles focalisations et quels registres appuient ces mobiles ? II