Le Pont Mirabeau Rimes Féminines

de poèmes, un livre d'art un dialogue d’artistes la construction du recueil II Un univers onirique    un cadre spatio-temporel éclaté l'importance de l'inconscient le jeu des synesthésies III L'obsession d'un désir brutal pour une figure féminine éthérée    la femme univers la référence sadienne et la femme objet la nostalgie et la douleur Édition suivie :  nrf Poésie Gallimard I Entre ekphrasis et inspiration : le projet surprenant d'illustrer verbalement des images 1) La genèse

_CHAP10_ ◗ Écrivez en alexandrins, rimes plates ◗ Conservez ou suivies (aabb). la structure suivante : Ô… ! ô… ! ô… ! N’ai-je donc tant… que… Et ne suis-je… Que pour voir en un jour… Mon / ma…, qui tant de fois… Tant de fois… …et ne fait rien pour moi ? Ô cruel souveni r de… Œuvre de tant de jours… Nouvel(le)… …d’où tombe… Exemples : Ô maths ! ô désespoir ! averse ennemie ô matière efforts inutiles ! ô échec ennemi ! ô raquette ennemie ! ô !… ennemie ! ô Rimes : infamie / avanie (= moquerie ; laurier

alexandrins autour de deux rimes par quintil avec un texte qui fait apparaître des répétitions d'hémistiches ou d'expressions variant sur un mot avec des polyptotes par exemple. Pour cela, voir les 2 périphrases pour désigner le poète : « souvenir » et « obus » : jeu avec des polyptotes qui fait l'analogie entre souvenir et obus : « souvenir éclaté » et « obus éclatant » sont la preuve de cette analogie. + jeu de répétitions qui témoignent d'une poésie litanique avec des rimes riches, des répétitions

de la femme et de l’amour ■ Deux figures de femmes antithétiques • Après avoir parcouru différents poèmes consacrés aux femmes, de manière à mettre en évidence l’existence de « cycles féminins » dans le recueil (voir « L’architecture du recueil », et en particulier le paragraphe consacré aux cycles féminins, p. 329), et s’être appuyé sur quelques repères biographiques (voir « Qui est l’auteur ? », p. 12), on pourra comparer deux images de la femme antithétiques : celle, heureuse et apaisante

réputation (1952)n 10 1 16 Le fossoyeur (1953)n 12 1 18 Le gorille (1952)n 16 1 *Le petit cheval (Paul Fort) (1952) 17 1 *28 Le parapluie (1952) 18 1 30 La marine (Paul Fort) (1953)n 19 1 *Comme hier (Paul Fort) (1953) 20 1 *36 Il suffit de passer le pont (1953) 22 1 22 Ballade des dames du temps jadis (François Villon) (1953)n 24 2 42 Les amoureux des bancs publics (1953)n 26 2 46 Brave Margot (1953)n 28 2 52 La cane de Jeanne (1953)n 28 2 *56 J'ai rendez-vous avec vous (1953) 30 2 58 Le vent (1953)n

Rimbaud). Le poète et la poésie ne se limitent pas aux domaines de l’engagement. C’est dans le renouvellement des formes que les poètes nous intéressent aussi. Le langage est en effet le matériau sur lequel travaillent les créateurs : le vers, les rimes, le rythme sont repensés au cours du XIXe siècle et du XXe siècle, pour aboutir aux révoltes de Rimbaud et à la révolution Séquence 6 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne poétique du surréalisme. Notre approche fonctionnera selon une double dynamique :

en poésie. 3. Les pièces condamnées Idée : Certains poèmes ont été condamnés à cause de leur caractère licencieux. Argument : On peut penser aux poèmes sur l’homosexualité. Exemples : Dans le poème « Lesbos », Baudelaire peint les amours féminines : « Les filles aux yeux creux, de leurs corps amoureuses, / Caressent les fruits mûrs de leur nubilité » On peut aussi penser à la provocation qui clôt le poème « À celle qui est trop gaie » : « Et le printemps et la verdure / Ont tant humilié

, https://francearchives.fr/fr/pages_histoire/39793 ***************************************Programme des textes étudiés en coursLa Vie antérieureSonnet en alexandrins (vers noble par excellence, majestueux)Rimes embrassées pour les quatrainsPour les tercets : des rimes embrassées en quatrain et un distique à la finIl va généraliser la construction de trois quatrains et un distique soit par les deux derniers/premiersUne strophe= quatre versMaintient autant que possible de la rime embrasséeL’alexandrin

Breton, Clair de terre « L’aigrette » D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 L. Aragon, Les Yeux d’Elsa, « Les yeux d’Elsa » ANALYSE D’IMAGE R. Magritte, Je ne vois pas la femme cachée dans la forêt TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS G. Apollinaire récitant « Le Pont Mirabeau » G. Brassens, Il n’y a pas d’amour heureux C. Cahun, Le Cœur de Pic 134 135 136 137 138 139 140 141 141 142 142 142 143 144 Engagement et provocation dans les arts surréalistes Exercices d’approfondissement C. Guichard, Louise Bourgeois

comparaison et la métaphore. « Il pleure dans mon cœur comme il pleut sur la ville » (Paul Verlaine) : pour exprimer la ressemblance entre son chagrin et la pluie qui tombe, le poète a recours à un outil grammatical, le mot comme, qui établit une sorte de pont entre les deux éléments. Il fait une comparaison. Celle-ci peut être introduite par d’autres outils grammaticaux : ainsi, tel, en forme de, à l’égal de... 23 Le cours Très souvent, cependant, l’image n’est pas annoncée aussi clairement. C’est