Le Pont Mirabeau Poème Lyrique

difficiles difficultés de mémorisation pour les élèves: court, morcelé –insister sur les poèmes qui semblent les plus importants idée d’activité : jeu de devinette finale avec la table des matières –demander aux élèves de décrire l’image ou de rappeler le poème à partir du titre seul ; ou de trouver le titre à partir du dessin intérêts    transversalité et lien avec les arts plastiques renversement de la perspective traditionnelle histoire littéraire : rappel et approfondissement de l’étude du surréalisme

qui tirent leur nom de Faunus (dieu protecteur des bergers et des troupeaux et très tôt identifié à Pan), étaient des génies familiers champêtres moitié hommes et moitié chèvres qui habitaient les forêts. La présence de Cybèle dès le premier vers du poème donne une part de divinité à Hélène ; elle prépare le culte final (dernier tercet) et l'épithète sacré (v. 14). Le pin apparaît alors comme un symbole d'amour et de vénération. Les amours de Ronsard et d'Hélène, grâce à la mention de Cybèle et des

Breton, Clair de terre « L’aigrette » D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 L. Aragon, Les Yeux d’Elsa, « Les yeux d’Elsa » ANALYSE D’IMAGE R. Magritte, Je ne vois pas la femme cachée dans la forêt TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS G. Apollinaire récitant « Le Pont Mirabeau » G. Brassens, Il n’y a pas d’amour heureux C. Cahun, Le Cœur de Pic 134 135 136 137 138 139 140 141 141 142 142 142 143 144 Engagement et provocation dans les arts surréalistes Exercices d’approfondissement C. Guichard, Louise Bourgeois

films est proposé en fin de chaque chapitre, en rapport avec la thématique étudiée (récits réalistes, récits fantastiques, récits du xixe  siècle, enfance malheureuse, correspondances variées, comédies et drames, tragédies classiques, poèmes et films lyriques). On exploite ces lectures et ces films en classe de diverses façons, notamment par des échanges, des débats, des comptes rendus ou des études d’extraits ; – des lectures analytiques : la lecture analytique se définit comme « une lecture attentive et réfléchie

d’autobiographie (journal intime), il avait une amie Julie Charles. Avec le lac, il pense à cette femme (vivant, bien sûr), il revient sur le même lieu et il se souvient de ce rencontre. Dans l’évocation du passe qui revit ses sentiments. COMMENTAIRE DU POÈME 1. Le thème : L’amour, la mort→ LE TEMPS PASSÉ. Et aussi il y a un autre thème important que c’est la NATURE. • Introduction : très bref information de l’auteur et le contexte. Nous devons situer le contexte de la méditation.

féminin. III. Tonalité de l’exposition A/ Dimension lyrique et poétique De nombreuses références à des éléments bucoliques (liés à la nature)  « bleuets », « blé », « vendanges », « charbon », « bois », « animaux »  évocation d’un univers paysan. Métaphore « livres d’or », « diamant fin » Nombreux vers blancs notamment des alexandrins cachés  « Durement cahotés sur son âne essoufflé » Série d’élément lyrique dans les qualités de Perdican  « vous ouvrirez des yeux grands comme la

politique et un intellectuel engagé qui a compté dans l’Histoire du xixe siècle. Victor Hugo occupe une place marquante dans l’histoire des lettres françaises auxixe siècle, dans des genres et des domaines d’une remarquable variété1,2. Il estpoète lyrique avec des recueils comme Odes et Ballades (1826), Les Feuilles d'automne (1831) ou Les Contemplations (1856), mais il est aussi poète engagécontre Napoléon III dans Les Châtiments (1853) ou encore poète épique avec La Légende des siècles (1859 et 1877)

Guillaume APOLLINAIRE, Alcools, « Le Pont Mirabeau », 1913. Prolongement : La fuite du temps, thème pictural : les vanités. – Antonio de PEREDA, Le Rêve du Chevalier (1650). – Antonio de PEREDA, L'allégorie de la caducité (1640). – Hans HOLBEIN, Les Ambassadeurs (1533). Etudes d'ensemble : – Eléments de versification. – Reconnaître les formes poétiques : le sonnet, le poème en vers libres. – Reconnaître les registres littéraires : lyrique, élégiaque, tragique. SEQUENCE

etc. - par contre, il y a quelques mouvements artistiques qui ne touchent que de certains pays :  l’expressionisme allemand : o dans des pays influencés par la langue allemande, donc en Allemagne, en Suisse, en Autriche-Hongrie o Die Brücke (« Le Pont ») est un groupe d'artistes allemands expressionnistes formé à Dresde en 1905 o l'autre groupe s’appelle Der Blaue Reiter (« Le Cavalier bleu »), formé à Munich en 1911  le futurisme : o né en Italie autour du poète Filippo Tommaso Marinetti  son

parfois féroce et mesquin avec ses adversaires comme Jean-Jacques Rousseau ou Crébillon1. Considéré par la Révolution française – avec Jean-Jacques Rousseau, son frère ennemi – comme un précurseur, il entre au Panthéon en 1791, le deuxième après Mirabeau. Célébré par la IIIe République (dès 1870, à Paris, un boulevard et une place portent son nom, puis un quai, une rue, un lycée, une station de métro…), il a nourri, au XIXe siècle, les passions antagonistes des adversaires et des défenseurs de la