Le Pont Mirabeau Explication De Texte

Horaire 4,5 heures en classe entire Mme BARRUE 2009-2010 Direction essentielleSquence I (3 semaines) Le rcit chronologie et dureSquence II (4 semaines) Le texte thtralSquence III (6 semaines) Le rcit temps et point de vue Objectifs Supports Etude de la langue 1-Grammaire 2-Conjugaison 3-Orthographe 4-Lexique Lecture Ecriture Travaux dcriture Entranement au brevet Lectures cursives Rcitation Prolongement Comprendre les bouleversements de la chronologie dans un rcit. Identifier un genre

le mystère et le surnaturel. Le fantastique connaît un grand succès au XIXème siècle : il y a les spécialistes du genre, c'est à dire Théophile Gautier, Charles Nodier et Prosper Mérimée. Dans le récit fantastique, le lecteur hésite devant une explication réaliste ou surnaturelle des évènements décrits. Le récit fantastique est à l'image de la littérature romantique : il se construit sur l'opposition et la contradiction. • UN ÉLARGISSEMENT DES SOURCES D’INSPIRATION : - Les paysages romantiques

Il forme l'école des Physiocrates surnommée « secte des économistes » par ses détracteurs, où le rejoignent progressivement Victor Riqueti de Mirabeau, le rédacteur des Éphémérides du citoyen, l'abbé Nicolas Baudeau, l'avocat Guillaume-François Le Trosne, André Morellet, l'intendant Pierre-Paul Lemercier de La Rivière de Saint-Médard et Pierre Samuel du Pont de Nemours. Ses principales œuvres économiques sont des articles de l'Encyclopédie : « Fermiers » (1756), « Grains » (1757), « Hommes » (1757)

d'interprétation ->Désacralisation (ref religieuses) car il compare Dieu à un aviateur (vers 7.8 "zones") II) La mélancolie du poète mal aimé -> Utilisation d'une métaphore de l'eau ce qui montre la fuite du temps (topos) = poème de la nostalgie (Cf "Le pont Mirabeau") -> Cadre sombre = renforce la nostalgie -> Mal aimé, désillusion, tristesse car 2 échecs amoureux -> CL du malheur, du désespoir, mort -> "Je" = poésie lyrique ("La chanson du mal aimé"). "tu" en parlant de lui dans "zones" pour parler des souvenirs

des fiançailles chez elle à se parer ", " le soin qu'il avait pris de se parer ". Ils ont une parure similaire car dans cette société les hommes se maquillent, ont autant de bijoux et de parures que les femmes.c) le jeu des regardsTout au long du texte, on a un jeu de regards. On a premièrement le regard de la princesse sur le duc. Elle refuse d'abord de le regarder et après avoir fini de danser elle le regarde. Elle se doutait sans l'avoir vu d'une arrivé importante. La réaction de la princesse

directement au propre le corps de votre devoir, c’est-à-dire les 2 ou 3 grandes parties qui constituent le développement. C’est pour cette raison que le plan détaillé doit être aussi précis et complet que possible, afin de vous éviter tout retour sur le texte pendant que vous composez le développement. Ainsi, vous pourrez vous concentrer exclusivement sur votre activité de rédaction et soigner votre expression écrite. Par contre, vous rédigerez au brouillon l’introduction et la conclusion, qui doivent

[entrée en matière] Habituellement et très scolairement, on considère que la poésie est faite de mots plaisants et d'images suggestives. Mais l'expressivité d'un vers se développe aussi à partir des ambivalences, des incertitudes du texte. Incertitudes qui nous plongent dans un univers parfois opaque. Ce qui vaut pour ce curieux poème intitulé « Chantre ». [origine et contenu du poème] On sait que l'auteur d' « Alcools » a rajouté au dernier moment ce vers vite lu à

Introduction   [entrée en matière]            Habituellement et très scolairement, on considère que la poésie est faite de mots plaisants et d'images suggestives. Mais l'expressivité d'un vers se développe aussi à partir des ambivalences, des incertitudes du texte. Incertitudes  qui nous plongent dans un univers parfois opaque. Ce qui vaut pour ce curieux poème intitulé « Chantre ».  [origine et contenu du poème]           On sait que l'auteur d' « Alcools » a rajouté au dernier moment ce vers vite lu à son

sirènes », pour reprendre la formule de la « Chanson du Mal-Aimé » ?Il est difficile de trouver une clef mythologique ( Lul serait Icare, Butès, Orphée, Ulysse) pour expliquer un déroulement narratif. Cependant, on peut grammaticalement divisé le texte en deux mouvements. En effet, à « Sirènes j’ai rampé » au vers 1 on a au vers 26 « Sirènes enfin je descends », qui marque une progression dans le récit.Le titre et la dédicace, qui forment un tout, méritent que l’on s’y arrête. Lul de Faltenin, dont

COMPOSE 1ère étape : nature du texte  genre poème (sonnet)  type(s) réflexion qui s'appuie sur une comparaison monologue  ton(s) parfois didactique mais surtout élégiaque 2ème étape : situation du texte  auteur Pierre de Marbeuf  œuvre poème sans titre L'œuvre complète, le recueil, ne sont pas précisés  contexte culturel 1628, début du XVIIème siècle, époque des mouvements précieux et baroque 3ème étape : idée générale, thèmes du texte Grâce à une comparaison qui évoque