Le Poete Visionnaire

Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète » dans Les Rayons et les Ombres (1840). Poème dont la visée est de rendre hommage au poète et de décrire sa mission de prophète. Discours explicatif et registre didactique. Texte B : Théophile Gautier, « Le poète et la foule » dans España (1845). Poème dont la visée est d'illustrer par un récit le débat concernant l'utilité du poète. Discours narratif et registre didactique ou délibératif. Texte C : Charles Baudelaire, « Théophile Gautier » dans L'Art romantique (1857)

(Philosophes du XVIIIème siècle…) Littérature censurée (Flaubert, Baudelaire, Montaigne…) Littérature détachée du monde (fiction, autobiographie…) 4°) L’élaboration d’un plan Introduction : L’image du poète pour Platon, accompagné avec tous les honneurs, hors de la cité sacralise aussi le pouvoir immense du poète et de son art. En quoi l’écriture littéraire sous toutes ses formes est-elle particulièrement apte à dénoncer les problèmes de la société. Il faut en effet considérer la force du langage littéraire

La poésie ! Vaste sujet que cet enchainement de vers rythmés par les nombreux effets de styles que l'on dénombre. Vaste par sa richesse, par sa beauté, par sa diversité et surtout par les thèmes abordés ! On passe alors de la tristesse du poète qui évoque le mythe originel de la poésie d'Orphée et Eurydice aux réquisitoires d’Hugo dans Les Châtiments. C'est justement à cette poésie engagée qu'est consacrée cette anthologie regroupant des textes du XIXe siècle à nos jours. Pourquoi cette période en

rassurante. Hugo pratique aussi ici une poésie très impressionniste. Le monde vient au poète quand il dort. Dans un extrait de L'Art d'être grand-père, paru en 1877, intitulé « Le matin. – En dormant », dans la section « Fenêtres ouvertes », Victor Hugo nous montre comment l'univers rassurant du quotidien envahit sa chambre à Guernesey. Ce fragment musical et impressionniste est insolite dans l'œuvre du visionnaire. Il repose sur une série d'impressions auditives, mais aussi visuelles, voire olfactives

Présentation du texte : Victor Hugo, fasciné par l’épopée napoléonienne, consacre tout un livre des Misérables à la bataille de Waterloo. Il évoque en particulier, dans une page célèbre, la charge des cuirassiers. Spécificité du texte : Le génie visionnaire de l’écrivain, nourri d’une importante documentation historique sur la bataille de Waterloo, transcende la réalité et magnifie l’horreur de la guerre. Plan : Nous verrons comment Victor Hugo met en scène les données historiques puis nous montrerons

– Sq 1 – Figures du poète – Approche du romantisme Correction de la question sur le corpus Corpus : Texte 1 : Alphonse de Lamartine (1790-1867), Le Lac, Méditations poétiques (1820) Texte 2 : Alfred de Musset (1810-1857), La Nuit de Décembre (1835) Texte 3 : Victor Hugo (1802-1885), Fonction du poète, Les Rayons et les Ombres, I (1840) Texte 4 : Victor Hugo, Le Mendiant, Les Contemplations, V, 9 (1856) Sujet : A partir de ces quatre textes, définissez ce qui fait l'essence du romantisme

Selon François de Malherbe (XVIIème siècle), « Un bon poète n’est pas plus utile à l’Etat qu’un bon joueur de quilles », c’est-à-dire qu’à son avis, le poète n’apporte rien à la société. Il n’existe pas pour prouver des choses ou pour s’improviser prophète, il ne fait que travailler ses vers. Etant lui-même poète, Malherbe critique sa propre passion. Il passe donc son temps à cogiter et à œuvrer sur la beauté de ses rimes pour son plaisir personnel mais aussi pour plaire au lecteur et le faire voyager

les mots et les sentiments Un mot a toujours un sens Le travail sur les mots suppose un au-delà des mots, il y a une prise de position par rapport au monde. La poésie reste de la poésie, le mot en lui-même n’est jamais dénué de sens. Le poète parle toujours du monde et de l’homme, donc elle à un sens. L’artiste est quelqu’un de très sensible aux choses plus que les hommes dénués de sens artistique, sa perception du monde se voit donc changée en ce sens, il est sans doute plus attentif à

1.Relevez dans le premier dizain les oppositions soulignées par les rimes et la paronomase entre le poète et les autres penseurs et interprétez-les. .2Reperez dans le poème le champ lexical de la religion ,celui de la lumière et étudiez leur fonction. QUESTIONS D’INTERPRETATION  1 En quoi peut-on parler d’un poème didactique ?  2Ce poème offre une vision particulière du rôle joué par le poète à l’intérieur de la société : quelle mission Hugo lui confie-t-il ?  Paronomase (féminin)

surgissant dans les théâtres de nombreux pays africains qui deviennent indépendants dans les années 60, Lumumba comme Césaire est un poète « déraisonnable ». Figure de Prométhée, porteur de feu ou Christ souffrant, l’unité Dieu/homme est ici transformée en Afrique/Lumumba. Le temps de la pièce constitue à la fois un espace et un temps prophétiques, d’une certaine façon, le poète sera l’instrument et la mémoire de cette prophétie. Dany Toubiana 3 Aimé Césaire, une rencontre inévitable pour Christian