Le Pauvre Petit Garcon

Victor Hugo traite-t-il la condition de l’enfant au XIXè siècle dans cette oeuvre? Pour répondre à cette question, nous allons d’abord souligner le contraste entre les enfants issus de familles aisées ou riches et les enfants de familles dites “pauvres”. Nous allons ensuite rappeler les lois de l’époque concernant la scolarisation des enfants pour enfin vous expliquer comment Victor Hugo traite ce sujet dans Les Misérables. I- Les enfants au XIXè siècle 1) Enfants issus de familles riches

nouvelle Résumé Longtemps, un petit garçon rêve d’un chemin de fer électrique. Chaque fois qu’il demande aux parents, ils le refusent. Afin de l’apaiser, son père l’emmène à la boutique pour qu’un petit garçon puisse apprécier les jouets idéaux. Toutefois, il lui achète en fin un jouet à bon marché qui déplaît au garçon. À présent, même s’il a assez d’argent, Il ne l’achète pas parce qu’il est trop grand et manque de temps. Partie Introduction * La demande du petit garçon pour un chemin de fer est

enfants. Chez Burton, la fiction se transforme en critique virulente de notre société permissive qui produit des enfants gâtés, capricieux, frôlant la monstruosité. Le film oppose Willy Wonka, un magnat de l'industrie du chocolat, au petit Charlie Bucket, un gamin pauvre croqué dans la tradition de Dickens. Dans le monde claustrophobe échafaudé par le metteur en scène, le chocolat est devenu l'unique matière première de la société. L'industriel fantasque s'est enfermé dans une copie paranoïaque de Disneyland

tels que le romantisme et le réalisme, à choisit le poème intitulé « Le joujou du pauvre » afin d'inciter les contemporains à regarder différemment les enfants déshérités, et considérer que les enfants sont vraisemblablement égaux devant le jeu et la nature. Pour cela, nous pourrions commencer par constater qu'il nous offre d'abord un récit poétique de l'univers de l'enfant riche comparativement à celui de l'enfant pauvre, ce qui permet à ce denier d'éveiller notre curiosité. Le récit de la « rencontre »

enfants. Chez Burton, la fiction se transforme en critique virulente de notre société permissive qui produit des enfants gâtés, capricieux, frôlant la monstruosité. Le film oppose Willy Wonka, un magnat de l'industrie du chocolat, au petit Charlie Bucket, un gamin pauvre croqué dans la tradition de Dickens. Dans le monde claustrophobe échafaudé par le metteur en scène, le chocolat est devenu l'unique matière première de la société. L'industriel fantasque s'est enfermé dans une copie paranoïaque de Disneyland

rayon rose, et les garçons dans le bleu. On peut donc se demander : « En quoi les jouets sont-ils sexués ? ». Nous allons donc, dans une première partie, se pencher sur l’histoire du jouet et son universalité, puis, dans une seconde partie, s’intéresser aux aspects sociologiques du jouet et ses impacts. I/ Le rôle de divertissement du jouet a) Histoire du jouet Premièrement, le jouet a toujours été présent chez les mammifères pour cesser les cris des petits, ainsi, nous pouvions

conséquences sont graves, leur vie future s'en trouve pénalisée, car l'éducation et les études ouvrent toutes les barrières pour un avenir meilleur. En France, l'écart entre filles et garçons est très minime mais il existe malgré tout ( 99% de garçons ont accès a l'école contre 98% des filles selon l'UNICEF). I. Petit historique de l'accession des filles à l'éducation 1836: Création de l'enseignement primaire public pour les filles. 1850: Loi Falloux: création d'écoles de filles dans les communes

En 1676, la petite Cécile n’est âgée que de neuf ans quand elle manque de se noyer. Fort heureusement, un jeune homme, Guillaume, passant par là par hasard, parvient à la sauver. Malgré un titre de noblesse, Guillaume et sa soeur Pauline vivent humblement, depuis la disgrâce de leur grand-père Charles de Saint-Béryl. Celui-ci, valet au service du roi Louis XIII a été accusé d’une faute qu’il n’avait pas commise. La petite famille, vivant chichement, n’en a pas moins la main sur le coeur. Elle

l’âge de cinq ans. L’enfant qui vit dans l’imaginaire trouve un petit oranger dans le jardin de la maison où sa famille doit emménager. Il parle à l'arbre et lui, lui répond. À Noël, le garçon se rend avec son petit frère Luis sur le lieu où l’on distribue de vieux jouets aux pauvres, mais ils arrivent trop tard. Les parents n’ont pas les moyens d’offrir des cadeaux ni de préparer un bon repas. Zézé regrette que son père soit pauvre. Celui-ci l’entend. Pour se faire pardonner, l’enfant part toute

l'instruction obligatoire pour les garçons . Il espéraient ainsi former de jeunes hommes selon un enseignement spécifique et développer le christianisme dans son Royaume .Charlemagne a aussi encourage la création d'écoles en dehors des monastères pour qu'un plus grand nombre d'enfants puisse apprendre à lire , écrire , compter et réciter des prières .Les enfants des monastères étaient pensionnaires et étaient confiés a des moines . Types d'enseignement : Les garçons de seigneurs sont instruit dans