Le Passeur De Clézio Compte Rendu

...................................................................................231 5. Bibliographie.........................................................................................................................................232 COMPTE RENDU des recommandations ...................................................................................................233 Khalid Rizk, Abdelmajid Mekayssi et Abdallah Mdarhri Alaoui (CCLMC)...............................................233 I-

Tous les séminaires devront aboutir à une « production » concrète personnelle, éventuellement par groupe de deux élèves, sous une forme orale, écrite, dessinée, audiovisuelle ou procédant des techniques de l’informatique. Ces travaux seront pris en compte pour la note semestrielle de module sanctionnant l’activité des élèves. La rédaction personnelle (ou par groupes de deux) d’un mémoire, en remplacement d’un séminaire, est tout à fait possible pour le troisième semestre. Elle n’interdit pas cependant

mystère et moralité. Les miracles, qui privilégient d'abord les épisodes bibliques, notamment la Passion du Christ (le Mystère de la Passion d'Arnoul Gréban est considéré comme un chef-d'œuvre du théâtre du XVe siècle), prennent progressivement en compte toute l'Histoire sainte, en particulier la vie des saints (ainsi des jeux de Jean Bodel composés entre le XIIe et le XIIIe siècle), et s'ouvrent à des parenthèses profanes. Des textes indépendants, d'inspiration mondaine, apparaissent alors sous forme

mystère et moralité. Les miracles, qui privilégient d'abord les épisodes bibliques, notamment la Passion du Christ (le Mystère de la Passion d'Arnoul Gréban est considéré comme un chef-d'œuvre du théâtre du XVe siècle), prennent progressivement en compte toute l'Histoire sainte, en particulier la vie des saints (ainsi des jeux de Jean Bodel composés entre le XIIe et le XIIIe siècle), et s'ouvrent à des parenthèses profanes. Des textes indépendants, d'inspiration mondaine, apparaissent alors sous forme

Ulysse rencontre de nombreuses figures monstrueuses : Scylla, monstre à six têtes, Charybde, les Sirènes, le Cyclope Polyphème et les Lestrygons, des géants cannibales. Homère les décrit peu, laissant l’auditeur les imaginer. La nature est elle aussi rendue merveilleuse, avec l’Aurore aux doigts roses, le fleuve : « Ulysse s’approcha de la bouche d’un fleuve / aux belles eaux….et pria : “écoute-moi, Seigneur… ». (chant V). Séquence 4-FR01 193 © Cned – Académie en ligne L’unité du passage

Ulysse rencontre de nombreuses figures monstrueuses : Scylla, monstre à six têtes, Charybde, les Sirènes, le Cyclope Polyphème et les Lestrygons, des géants cannibales. Homère les décrit peu, laissant l’auditeur les imaginer. La nature est elle aussi rendue merveilleuse, avec l’Aurore aux doigts roses, le fleuve : « Ulysse s’approcha de la bouche d’un fleuve / aux belles eaux….et pria : “Écoute-moi, Seigneur… ». (chant V). Séquence 2-FR01 9 © Cned – Académie en ligne L’unité du passage vient

sa validité mais nécessite d’être actualisé et enrichi pour demeurer en conformité avec cette nouvelle liste. Les maîtres sont invités à se reporter à ce texte, en particulier pour sa partie introductive qui n’est pas reprise ici. La sélection 2004 compte 300 titres. 33 suppressions ont été opérées dans la liste 2002 ; elles concernent principalement des titres indisponibles chez l’éditeur ou des doublons pour un même auteur, exceptions faites des grands conteurs. Les 153 nouveaux titres se répartissent

publiques » pour l'Association canadienne de littérature comparée (fondée en 1969), laquelle organise chaque année des réunions savantes . Elle fonde en 1974 la Canadian Review of Comparative Literature / Revue canadienne de littérature comparée et, à compter de 1977, publie une série de livres et de monographies. L'association et ses membres ont largement contribué au travail professionnel et savant de l'Association internationale de littérature comparée, dont une Canadienne, Eva Kushner, a été présidente

réalisées différemment selon les circonstances et les besoins. Comme preuves de cette variété, et de la souplesse d’emploi du manuel, nous proposons, à la suite du corrigé de chaque séquence, deux exemples bien différents de mises en pratique qui tiennent compte des conditions d’enseignement les plus habituelles, exemples qui ne sont donnés qu’à titre indicatif. Type et nombre des séquences On distingue deux grands types de séquences : – la séquence qui s’appuie sur un groupement de textes et d’images

et la pluie sont fabriqués. Il faut tenir compte de la puissance de l'illusion technique même dans des films réalistes, sans parler des effets spéciaux des films de Science Fiction. (2001 -L'odyssée de l'espace). b) Niveau de l'implication diégétique L'image filmique, image d'un aspect du monde, pas du monde, ne peut pas signifier pleinement par elle-même ; son sens lui est attribué par la fiction dans laquelle elle est incluse: il faut tenir compte de l'axe syntagmatique. Ainsi, le lorgnon du