Le Paradoxe du temps

quel paradoxe repose ce portrait ? Quel est l’intérêt de représenter ainsi la laideur ? Comment l’auteur construit-il son portrait ? Quelle émotion paraît susciter ce texte ? I Une femme à la veille de sa mort C’est le portrait d’une vieille qui vit dans un « trou » d’où elle n’est sortie que trois fois en vingt ans, comme si elle n’appartenait pas vraiment au monde des vivants A Attente Il faut attendre pour la voir, parce qu’elle refuse le contact, refuse de sortir. 1 Le temps du récit

forme est une balade mais une balade détournée car il en fait une balade macabre, normalement les balades sont des poèmes chantés joyeux, qui donnent envie de danser.Quels moyen utilise Villon pour tenter d'attirer la pitié du lecteur ?Dans un premier temps nous verrons en quoi la souffrance du poète suscite la pitié du lecteur, par ailleurs nous verrons en quoi la mort est omniprésente dans le texte, et pour finir nous montrerons que le texte comporte de l'humour noir. Pour commencer on peut voir que

objectives. On attribue à Protagoras le litige à propos du paiement. Euvatle, le disciple de Protagoras, avait conclu avec son maître un contrat stipulant qu'il devait lui payer une somme importante s'il gagnait son premier procès au tribunal. Peu de temps après, sans même qu'il y ait procès, Protagoras réclama le paiement. Mais Euvatle refusa en affirmant : -- Je n'ai jamais défendu une affaire devant les tribunaux. Protagoras répondit : -- Ça ne fait rien. Si je porte l'affaire devant le

relation directe entre ces deux valeurs, si ce n’est que la première soit la condition de la seconde (on n’échange pas des objets inutiles), mais non la cause (un objet n’est pas d’autant plus cher qu’il est utile). Dans ce sens, Smith soulève le paradoxe de l’eau et du diamant : « il n’y a rien de plus utile que l’eau, mais elle ne peut rien acheter […]. Un diamant au contraire n’a presque aucune valeur quant à l’usage, mais on trouvera fréquemment à l’échanger contre une très grande quantité d’autres

parler de société) post-industrielle. Dans ce dessein, un retour aux sources semble inévitable et indispensable à Daniel Cohen, et c’est justement ce à quoi Les trois leçons sur la société post-industrielle vont s’attacher : dans un premier temps expliciter les raisons de l’essoufflement de la société industrielle, notamment par la mondialisation, puis s’interroger sur la portée d’un modèle social européen. Ainsi pourrions-nous être en mesure de distinguer les fondements, les caractéristiques

Le temps d’imaginer « Le temps de » : période moment séquence temporelle qui serait isolable. Entre un « avant » et un « après » consacrés à d’autres activités Ce qui suppose que le temps soit découpable, mesurable L’ homme a inventé beaucoup d’instruments pour mesurer le temps ( clepsydre cadran solaire calendrier horloge chronomètre…) Un temps ramené à de l’espace de ce fait, puisqu’il n’y a que l’espace qui se prête à la mesure mathématique. En ce sens il pourrait y avoir un laps

acteurs de « prendre ... le caractère de leurs rôles. » Le fait que la limite entre le jeu et la réalité s’efface est marqué par un double mouvement : le metteur en scène demande aux membres de sa troupe de « se remplir du personnage » et en même temps d’« entrer bien dans le caractère », de sorte que l’on ne sait plus bien qui habite l’autre. La démarche de Polus est encore plus extrême, dans la mesure où, s’il y a confusion, ce n’est plus le théâtre qui devient réalité, mais la réalité qui passe

physique - Qualités morales : le physique exprime le moral. --> dans geste / scène. - Anaphore "il faut voir" : l.11, Elle a tout le temps les 'regards furtifs mais pénétrant" de Valmont. B - Eloge du "déshabillé" - Sujet des phrases vêtement : montrent Mme De Tourvel à Valmont. - Adjectif mélioratifs --> voir hyperbole : Valmont apprécie Mme de Tourvel. - Paradoxe sur dérivation : la beauté se suffit à elle même. C - La rencontre sensuel. - sens : Vue, toucher, ouie ---> Etreinte réciproque + indices

qui trahissent cette réalité. Finalement, nous montrerons que cette réalité est bien représentée dans ces romans, mais avec des limites. I. Les romans réalistes et naturalistes sont des miroirs de la réalité. 1. La représentation exacte du temps, des lieux et de la vie quotidienne 2. La réalité est reflétée avec le style qu’adoptent les auteurs II. Cependant, la réalité n’est pas complètement représentée, mais transformée 1. Un choix s’impose 2. Ces romans sont porteurs

validait les choix d’orientation des filles, moins ambitieux que ceux des garçons. Dans les années 90, C.BAUDELOT et R.ESTABLET contredisent cette pensée en affirmant que les filles subissent cette situation et que le système éducatif est face à un paradoxe : les filles réussissent mieux à l’école mais font des choix d’orientation moins ambitieux que les garçons. Dans leur ouvrage « Quoi de neuf chez les filles » paru en 2007 et écrit sous forme de questions - réponses en 8 chapitres, les auteurs insistent