Le Mariage De Figaro Tableau De Lecture

Contexte : Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer.Mouvement littéraire : Les Lumières.Registres dominant : Polémique et ironiqueType de sujet : Commentaire littéraireTexte étudié : Le Mariage de Figaro (V, 3 : De « Parce que vous êtes un grand seigneur… » à « … et je vis enfin sans souci »)Auteur : Beaumarchais (1732, 1799) Le plan détaillé du commentaire : I. UNE DÉNONCIATION DES INJUSTICES SOCIALESL’indignation et la colère de FigaroUne vision de la misère du peupleUne société

Perspectives d’étude : Histoire littéraire ; singularité des textes ; les registres   Lectures analytiques : ▪ Œuvre intégrale : Mauriac Thérèse Desqueyroux Textes expliqués en classe L’incipit jusqu’à …trouve autre chose… (La peur ; les relations entre les personnages ; un incipit original ) Chap. III Deux de ces vieilles demeures…qu’il forçait dans la lande ( Une conception du mariage ; le portrait de Bernard) Chap. IV Ma première rencontre avec Jean…Une

Préparer une dissertation. Sujet: La lecture d'un texte théâtral suffit-elle ou est-il nécessaire d'assister à sa représentation? Vous répondrez à cette question à l'aide du travail fait autour de la pièce de Beaumarchais et de vos connaissances personnelles. Les étapes préalables : (au brouillon) Analyser le sujet. Il exprime un point de vue sur l'objet d'étude représenté dans le corpus au moyen d'une question ou d'une citation. C'est cette problématique qu'il faut identifier, pour cela

1STI2D1 – Séquence 1 : Le Jeu de l’amour et du hasard, Marivaux (OI) Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours. Problématique : Le Jeu de l’amour et du hasard n’est-il qu’un jeu ? Lectures analytiques : • Texte 1 : I,1 (en intégralité) • Texte 2 : II,9 (de « Ah, ma chère Lisette, que je souffre ! » à la fin de la scène) • Texte 3 : III,6 (de « Chère petite main rondelette et potelée » à la fin de la scène) Etudes d’ensemble : • La comédie ; les formes

: Les Lumières. Registres dominant : Polémique et ironique Type de sujet : Commentaire littéraire Texte étudié : Le Mariage de Figaro (V, 3 : De « Parce que vous êtes un grand seigneur… » à « … et je vis enfin sans souci ») Auteur : Beaumarchais (1732, 1799) Le plan détaillé du commentaire : I. UNE DÉNONCIATION DES INJUSTICES SOCIALES L’indignation et la colère de Figaro Une vision de la misère du peuple Une société aux valeurs inversées II. LA REVENDICATION DE LA LIBERTÉ D’EXPRESSION

Introduction : - philosophes des lumières, précurseurs et fondateurs des valeurs de la révolution française. - Tableau de Jacques-Louis David, Esquisses pour Le Serment du Jeu de Paume, 1790. Tableau, représentant la liberté, où J-L David y préfère à l'allégorie savante, la représentation de la célébration d'un événement historique emblématique. Ici, le serment du jeu de paume. 1716 La Régence : une libération ambiguë. - Après la pluie, le beau temps ? 1715 : la mort de Louis

la politique de Louis XIV. Cependant ce livre fut une source d’inspiration pendant plus de 200ans. Durant cette extrait, un marin effectue décrit un lieu qu’il a vu et en fait une description valorisante. Lettre à Louis XIV (1693) Lettre Hymen = Mariage Utopie = Société parfaite Classicisme est un mouvement littéraire qui se développe autour des valeurs de « l’homme honnête » et qui recherche l’idéal de l’homme parfait. Supplément au voyage de Bougainville, Diderot Utopie : 1516 : Thomas More Utopia

L’analyse de texte Un texte peut être analysé de trois manières différentes : la lecture linéaire, la lecture analytique, le commentaire composé. Ces trois approches s’entremêlent et se complètent. Le commentaire composé est obligatoire à l’écrit du bac de français, tandis que la lecture linéaire et la lecture analytique sont privilégiées à l’oral. Il convient donc de connaître ces trois approches. Ces trois approches consistent à observer en détail les éléments constitutifs d'un texte

adroit la prévient et le jour même en fait sa femme, à la barbe et dans la maison du tuteur… Trois scènes utilisables en classe : 1. (8’40 à 11’40) Extrait de l’acte I, scènes 3 et 4 : Jalousie. 2. (22’55 à 25’58) Extrait de l’acte II, scène 2 : Figaro entremetteur. 3. (59’57 à 63’05) Extrait de l’acte III, scène 4 : Une leçon de musique (très) particulière. Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B1 (intermédiaire)

Français Textes complémentaires ou lectures cursives ou textes travaillés en corpus Séquence 1 : L’Humanisme, question d’altérité Christophe Colomb, lettre à Santangel, La découverte de l’Amérique : description mélio et péjo > sous point de vue objectif chercher descredit sous-jacent de CC, ne veut pas admettre leur sup face aux europs. Jean de Léry, Voyage en terre de Brésil, 1578 : dialogue avec un vieillard du Brésil = indigène + sagesse. JdL porte regard plein de sympathie ms regard inversé