Le Mariage De Figaro Source Du Comique

du texte. Les connaissances nécessaires : se rappeler les spécificités du genre théâtral : la représentation, la double énonciation; la Comédie :les ressorts du comique, la fonction satirique... Représentée pour la première fois en décembre 1662, L'École des femmes est une comé¬die en vers qui s'interroge sur l'institution du mariage et sur l'éducation des filles, connaît un grand succès. Cependant «mille jaloux esprits» (Boileau) s'en prennent à la pièce si bien que Molière, en 1663, répond

les chefs-d’œuvre qu’il a produits ne doivent pas éclipser d’autres genres comme les textes des moralistes et des fabulistes (Jean de La Fontaine) et le genre du roman qui s’invente au cours de cette période avec les romans précieux, les histoires comiques et les premiers romans psychologiques comme la Princesse de Clèves, ou encore la poésie baroque de la période Louis XIII. Pour la France, le XVIIe siècle en tant qu’unité historique peut être défini par deux dates : 1598 et l’édit de Nantes d’Henri

possibles pour traiter le sujet. Le candidat peut s’interroger sur la fantaisie qu’instillent dans la pièce l’hypocondrie d’Argan et la présence de la danse et de la musique. L’élève peut aussi se demander s’il n’y a rien de sérieux dans cette pièce comique, si la fantaisie est pure. Il pourra encore questionner les pouvoirs de la fantaisie, de l’imaginaire et du théâtre : la fantaisie est-elle au service de la vérité ou vaut-elle pour elle-même et en elle-même ?  La fantaisie d’une pièce qui met

progrès technique il est plutôt d’ordre illusionniste (EX: la première scène du Mariage de Figaro dans la chambre des deux à mariés : quand Figaro la mesure, il mesure à la fois la chambre de la fiction et l'espace scénique, cela nous indique à la fois qu’il est illusion et non) - Espace dramaturgique : espace suscité par l’action (dans Le Mariage de Figaro , c’est le château des Almaviva, il est « hors-champ », on ne le voit pas, mais

Haas © Marc Daniau Costumes Cidalia Da Costa Lumières Dominique Fortin LES FAUSSES CONFIDENCES Marivaux Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION LES FAUSSES CONFIDENCES Marivaux Biographie Le texte Les sources © Marc Daniau L’influence des Italiens L’argument La construction de l’œuvre L’analyse des personnages L’analyse des thèmes Mise en scène Didier Bezace Assistance à la mise en scène Dyssia Loubatière Scénographie Jean Haas Lumières Dominique

psychanalyse pour revendiquer l’importance du hasard dans la création artistique. Objectifs : - explorer l’univers de la magie, du rêve et de la folie - combattre la censure exercée par la morale et par la raison - célébrer l’intensité de l’amour fou, source de création Formes privilégiées : La poésie, le récit onirique, les collages, le jeu sur les formes brèves comme la maxime ou la définition Thèmes essentiels : - le hasard, la coïncidence et les rencontres fortuites - la liberté et la force créatrice

4.5 Analyse 5. DOM JUAN (élève A) 5.1 Auteur 5.2 Résumé 5.3 Extrait 5.4 Situation de l’extrait 5.5 Analyse 6. RUY BLAS (élève B) 6.1 Auteur 6.2 Résumé 6.3 Extrait 6.4 Situation de l’extrait 6.5 Analyse 7. LE MARIAGE DE FIGARO (élève A) 7.1 Auteur 7.2 Résumé 7.3 Extrait 7.4 Situation de l’extrait 7.5 Analyse 8. LIGNE DU TEMPS 9. CONCLUSION (élève B) 10. BIBLIOGRAPHIE 1. INTRODUCTION Nous avons choisi comme sujet la relation maître-valet, thème

présente des cas de figures multiples : parfois il oppose plusieurs individus, parfois il est intérieur et déchire un être ; parfois il dresse un être contre un groupe ou une société, ou encore contre une puissance mystérieuse. Par ailleurs, les sources du conflit offrent une variété presque inépuisable. 1. Le conflit entre individus : jouer sur le nombre de personnages… Le corpus présente des conflits qui mettent face à face plusieurs personnages unis par des liens de différentes natures : lien

Paris le 15/01/1622 ; Mort à Paris le 17/02/1673 Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, a marqué l’histoire du théâtre et de la comédie française. Auteur le plus joué encore à l’heure d’aujourd’hui, Molière s’est distingué par des pièces qui mêlent le comique, le pathétique et la critique. Il faisait du rire une arme pour combattre les mœurs et les contraintes de son époque. Fils d’un tapissier, il renonce à reprendre l’affaire familiale qui le destinait à une vie bourgeoise et se tourne vers le théâtre

insaisissable de la femme, présente et absente (vie/mort) - Le poème semble hors du temps. "souvent" : présent qui englobe passé, présent et futur. Aucune indication de quand se passe le rêve. "statues" (vers 12) : atemporalité, éternité et immobilité comme source de bonheur. II. La femme rêvée 1 - La femme aimée Seule certitude : l'amour est réciproque "et que j’aime, et qui m’aime" (vers 2), "et m'aime et me comprend" (vers 4). C'est l'amour parfait : amour et compréhension. L’insistance forte sur le verbe