Le Livre vert

tardivement le choix de son titre (mai 1830). Il avait un goût marqué par l'enigme et le souci d'intriguer le lecteur. Il avait toujours été séduit par les couples de couleur comme le montrent "La rose et le vert" (roman inachevé et cette note du manuscrit de Lucien Leuwen : "Rouge et Blanc", titre du livre ou nouveau titre "Bleu et Blanc", pour raooeler "Le Rouge et le Noir" et fournir une phrase aux journalistes = ROUGE, le républicain Lucien / BLANC, le jeune royaliste de Chasteller. On avance plusieurs

avec la mention de la montagne au v.3 avec l'expression : «  de la montagne fière ». Nous notons que les herbes évoqués au v.2 dans l'expression : « Accrochant follement aux herbes » et au v.7 avec « étendu dans l'herbe », devienne au v.8 « un lit vert ». Cette métaphore de l'herbe donne ici une image confortable et douce de la nature. Les autres éléments végétaux sont « le frais cresson bleu » au v.6 et « les glaïeuls » au v.9 qui introduisent deux notes colorées, l'une par l'adjectif de couleur

nous livre tout de suite un premier message, dont la substance est linguistique : les supports en sont la légende, marginale, et les étiquettes, qui, elles, sont insérées dans le naturel de la scène, comme « en abyme » : le code dans lequel est prélevé ce message n’est autre que celui de la langue française ; pour être déchiffré, ce message n’exige d’autre savoir que la connaissance de l’écriture et du Français. À vrai dire, ce message peut encore se décomposer, car le signe Panzani ne livre pas seulement

Lecture linéaire Victor Hugo_Ultima verba Introduction Ce dernier poème du livre 7, dont le titre signifie justement " Dernières paroles ", a été écrit alors qu'une amnistie était proposée aux proscrits qui feraient acte de soumission à l'empereur. Nous sommes en décembre 1852 et Hugo sait que certains exilés rentrent alors en France. Le texte a donc un double destinataire : Louis-Napoléon d'abord mais aussi les autres bannis dispersés en Algérie ou à Cayenne. Il a d'ailleurs toutes les caractéristiques

vous ont déjà été communiquées. D’autre part, je vous réunirai ultérieurement pour vous parler de l’organisation générale de la classe. Mais voici déjà quelques renseignements utiles ! § Les élèves travailleront sur des cahiers petit format : « vert » : cahier de devoirs « violet » : musique/chant/poésie « jaune » : leçons de mathématiques « rouge » : exercices étude de la langue (vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison) « bleu » : cahier d’essais § Ils utiliseront également des

le vert des arbres . Ces illustrations contribuent à créer une atmosphère sereine, empreinte de serieux ,atmosphère que Jean Giono a également voulu faire ressentir dans son oeuvre. Pistes Pédagogiques: Je vais vous proposer des travaux possibles avec une classe de CM2.Mon objectif de séquence est de parvenir à travers plusieurs activités à la compréhension fine de cette oeuvre longue et assez complexe afin que les élèves soient amenés à réfléchir plus longuement aux messages du livre.

chaperon rouge a rencontré le loup en cueillant des fleurs dans la forêt. Elle lui a dit « bonjour ». Cette nuit, Max a rêvé qu’il y avait un monstre tout vert dans son lit. Il a crié : « Papa ! » On pourra écrira les textes obtenus sur des bandes et s’amuser à mélanger les histoires : Ce matin, une princesse a rencontré le loup tout vert dans la rue. Il a crié : « Papa ! » Il y a très longtemps, mon petit frère s’est piqué le doigt en cueillant des fleurs dans son lit. Elle a dormi 100ans. Il

par cette mystérieuse inconnue. Ce qui m’a plus dans cette histoire, c’est que le fantastique revient régulièrement au cours du livre. Lorsque qu’il revoit cette femme un an après son ordination, alors qu’elle est censée être morte, elle se réveille l’espace d’un instant à la suite d’un baiser. « O prodige ! Un léger souffle se mêla à mon souffle ». A la fin du livre, alors que le prêtre et l’abbé Sérapion ouvre la tombe de Clarimonde, dont le corps est intact bien qu’elle soit morte 3 ans auparavant

personnes réelles, comme le Dodo qui est emblématique de l'auteur car celui ci bégaie tout comme Lewis Carroll. On retrouve aussi le Loris et l'Aiglon qui représentent les deux sœurs d'Alice. Résumé du livre: Les Aventures d'Alice au pays des merveilles: Alors que sa grande sœur lit un livre dans le jardin, Alice s'ennuie. Elle aperçoit soudain, un lapin blanc qui porte une montre,et qui semble très pressé. Intriguée, Alice le suit jusque dans son terrier. Elle découvre alors un monde merveilleux

poète a fait dans la vallée du Rhin. Le prénom d’Hermann comme certains éléments du paysage portent la marque de cette influence germanique si présente dans la poésie romantique. Cependant, la date ajoutée d’octobre 1853 et son intégration dans le livre IV consacré à Léopoldine donnent un écho tout particulier à ce dialogue sur le « noir mystère » de la mort entre le poète et celui qui apparaît comme son double plein de doute. Nous nous demanderons comment le poète rend sensible à son lecteur l’interrogation