Le Genre Argumentatif Littéraire

Le commentaire d’un texte littéraire : Exercice de lecture et d’analyse Rendre compte de l’intérêt et de plaisir de lecture Dégager les différents niveaux de signification C’est un devoir qui présente de manière Organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. C’est un devoir organisé selon une progression qui rend compte de la réflexion structurée et précise. Ce n’est pas une explication linéaire. C’est une véritable démonstration

l’oral CLASSE de SECONDE : ETUDE D’UNE TRAGEDIE Britannicus Croisement axes/rubriques : Etude d’un genre : le théâtre d’un registre : le tragique du théâtre à l’époque classique des effets sur le destinataire Compétences visées : Savoir reconnaître un genre et toutes ses composantes : le théâtre comme texte et comme spectacle Distinguer genre et registre Approche de l’histoire littéraire. Séances Objectifs notionnels Objectifs culturels Faits de langue Activités 1.La tragédie et

Les textes littéraires     Les difficultés rencontrées par les élèves dans la lecture de textes littéraires   Problème de la construction des personnages  - Dû au mode de narration (choix de la 1ère personne)  - Absence de présentation d’une situation initiale indices sémantiques et syntaxiques relevés au cours de la lecture  - Personnages décrits par le filtre de la subjectivité d’un autre    - Problème posé par le dénouement  - Lors de fins ouvertes donnant plusieurs interprétations

s’agit-il ? Genre littéraires : -Le récit : histoire fictive racontée par un narrateur. -Le théâtre : histoire sous forme de dialogue et écrite pour être joué. -La poésie : travail sur les sens et sons. -La littérature d’idée : réflexions sur un sujet. Discours (types de textes) : -Narratif : raconte une histoire. -Descriptif : permet de s’imaginer un perso … -Informatif : donne des renseignements. -Explicatif : répond aux questions pourquoi et comment ? -Argumentatif : défend une

relever les éléments qui ont contribué à la réussite affiches publicitaires, séquences de films, B.D., tableaux de peinture, de son intervention supports multimédias apprécier sa contribution à l’échange - Textes et faits d’actualité : œuvres littéraires, articles de presse, manifestations culturelles, exploits scientifiques ou sportifs… 9/33 10/33 Lire des textes variés La compétence de lecture sera développée de manière évolutive. Sa maîtrise progressive permettra ainsi de mobiliser

parfaitement programmatique de l'œuvre : Incipit Réflexion sur le genre Registre Introduction : Le texte est extrait de Candide, de Voltaire publié en 1761. Cet extrait représente l'incipit du conte de Voltaire. Ces premières lignes plante le décor, présente les personnages mais aussi les thèmes philosophiques à venir. Nous montrerons donc qu'il s'agit ici d'un véritable incipit littéraire puis nous interrogerons le genre même de cette extrait. Et pour finir, nous analyserons la force argumentative

Formules pour introduire le commentaire :     1. Contextualiser : Les attentes concernant la première étape de l'introduction sont : Le siècle, le mouvement littéraire, l'auteur, les caractéristiques de ce siècle (+ éventuellement le genre)   Exemple : -Au XVIè siècle, la poésie de la Pléiade/Au XIXè siècle, la poésie symboliste marque un tournant dans l'histoire de la poésie française car... -En réaction contre le courant baroque, la littérature du XVIIè voit avec... l'un de ses plus brillant esprit

Genres, formes et registres Genres littéraires, formes de discours et registres Vous ne devez pas mélanger ces trois notions qui sont extrêmement différentes. Elles vous sont utiles pour répondre aux questions sur le texte que vous étudiez comme pour votre rédaction, qui vous donne souvent des consignes concernant le genre et la forme de discours. I- Le genre du texte: On caractérise le texte d'après sa forme générale. Dans chaque genre, il existe des sous-genres. Roman: d'amour, historique, policier

démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relève de ce que l'on appelle l'argumentation indirecte. Quelles sont les caractéristiques de cette forme ? Comment l'argumentation indirecte procède-t-elle ? Comme un essai ou un texte purement argumentatif, le conte philosophique et la fable cherchent à convaincre, à délivrer un enseignement ou à faire réfléchir, mais de manière détournée : c'est le récit qui est chargé de mettre en scène des idées et des valeurs. L'argumentation s'exprime à travers

perspective de l’argumentation, on étudie plus particulièrement l’image publicitaire et le dessin d’humour. On aborde l’analyse du film en comparant le récit en image et le récit écrit (par exemple à travers une adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ou l’étude d’un scénario). On développe l’esprit critique par l’analyse de productions audiovisuelles diverses (émissions télévisées, spots publicitaires, documentaires, fictions, etc.). II – L’écriture A. Objectifs En classe de troisième,