Le Désert Jacques Sternberg

NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES TECHNOLOGIQUES Texte 1 Roman philosophique, Jacques le Fataliste et son maître raconte le voyage d’un maître et son valet. Dans le passage suivant, les deux personnages viennent de quitter une auberge où ils ont passé la nuit et où le maître a oublié sa montre et sa bourse. Il envoie Jacques les chercher. ½¼ ½ L’automate ½ allait devant lui, se retournant de temps en temps pour voir si Jacques ne revenait pas ; il descendait de cheval et marchait à pied ; il remontait

l'état sauvage. L'ARBRE DE LA BIBLE C'est au souvenir si célèbre de l'arche de Noé tiré de la Genèse qu'est originellement attachée la renommée de l'olivier. Après le Déluge, alors que la terre, dépouillée parmi de sombres vapeurs, n'était plus qu'un désert de boue, la colombe quitta l'arche sous un pâle soleil. Elle reconnut les oliviers anciens déshonorés qui ne reverdiraient plus, mais détacha de leurs pieds, parmi les pousses nouvelles, un rameau verdoyant, premier signal du retour de la paix. La

(Kantorovitch, Federenko, Lange), le néo-conservatisme (Breknev), néo-réformisme (Gorbatchev, Aganbeguian), les voies yougoslaves (Tito), hongroises (Kornaï), chinoise (Mao Ze Toung, Deng Ziao Ping), néo-marxisme (Dobb, Marcuse, Deleuze, Baran, Sternberg), capitalisme monopoliste d’Etat (Boccara, Herzog), Ecole de la régulation (Aglietta, Boyer, Mistral, Lipietz). ⎝ Renouveau méthodologique (mathématiques, instrumentalisation, références contextuelles) + innovations, découvertes, intrications

DUVAL DOYENS HONORAIRES Chantal FINANCE Claude VIGNERON PROFESSEURS EMERITES Jeffrey ATKINSON Max HENRY Gérard SIEST Claude VIGNERON PROFESSEURS HONORAIRES Roger BONALY Pierre DIXNEUF Marie-Madeleine GALTEAU Thérèse GIRARD Maurice HOFFMANN Michel JACQUE Lucien LALLOZ Pierre LECTARD Vincent LOPPINET Marcel MIRJOLET Maurice PIERFITTE Janine SCHWARTZBROD Louis SCHWARTZBROD MAITRES DE CONFERENCES HONORAIRES Monique ALBERT Gérald CATAU Jean-Claude CHEVIN Jocelyne COLLOMB Bernard DANGIEN Marie-Claude

impersonnel. » J. Sternberg, « Le Credo », Histoires à dormir sans vous Correction : « Or, ils avaient toujours vécu avec la conscience d’être des hommes fort peu remarquables, ni bien séduisants ni tellement laids, de taille moyenne, pas très bien bâtis, plutôt fragiles, pas spécialement attirés par les femmes et fort peu attirants aux yeux de ces mêmes femmes. Bref, ils se sentaient dans la peau d’hommes comme tant d’autres, anonymes, insignifiants, impersonnels. » J. Sternberg, « Le Credo », Histoires

les revoir). La liste de ces grands cinéastes classiques (pas tous américains, mais tous, pour un moment au moins, au service de la production hollywoodienne) est presque inépuisable. Entre autres, on citera Cukor, Vidor, Walsh, Curtiz, Lubitsch, Sternberg, Hathaway, Ford, De Mille... f-La nouvelle Vague Objectif : Insister sur les apports de la nouvelle vague du point de vue du montage et montrer qu'à travers leurs inventions s'est ébauchée une profonde réflexion sur le cinéma comme mode de représentation

». « Que tes yeux, enseigne Tchouang-tseu, n’aient plus rien à voir, tes oreilles plus rien à entendre, ton cœur plus rien à savoir. » La société, la civilisation ne sont que conventions. Le taoïste doit les rejeter. Comme le disciple de Jean-Jacques Rousseau, il doit retourner à l’état de nature, vivre dans l’intimité des bêtes sauvages et libres. Pour retrouver en soi l’homme naturel, il n’y a en effet qu’à dépouiller le civilisé. Là réside le secret de longévité, recherché par toute l’école

communautés virtuelles en action : exemples concrets pour penser le futur . . . . . . . . . . . . . . 167 Academos : un programme de cybermentorat facilitant les choix de carrière . . . . . . . . . . . . . . . . 169 5. Chapitre 6 Catherine Légaré et Jacques Lajoie 1. Choix de carrière et réussite scolaire au collégial . . . . 171 2. Le cybermentorat, quand Internet permet au monde du travail d’entrer à l’école . . . . . . . . . . . . . 2.1. Bénéfices du mentorat pour les mentorés . . . . . 2.2.

attribuées au genre. Somme toute, l'ambiguïté règne et certains chercheurs affirmeront que les différences se situent davantage dans les perceptions que dans les comportements réels des leaders 10 (Helier, 1982; Hollander, 1985 in Côté, Bélanger et Jacques, 1994; Harel Giasson et Marchis-Mouren, 1991; Jaran-Duquette, 2006). b. Des stéréotypes persistants Il semble par ailleurs que la résistance des perceptions, des stéréotypes, des attentes de comportement et des opinions en regard au leadership

François Jarraud Actualités Veut-on fermer les structures pour décrocheurs de Lurçat? Les structures innovantes rattachées au lycée Jean Lurçat (Paris 13e), spécialisées dans l’accueil de jeunes « décrocheurs » sont à nouveau menacées. Selon Jacques Ténier et ses collègues du Pôle innovant du lycée Lurçat (Paris) "l’administration actuelle, en place depuis moins d’un an a décidé de ne pas leur accorder de salle de classe pour la rentrée prochaine". Depuis maintenant 10 ans, des enseignants volontaires