Le Déserteur Arts Etat Pouvoirs

Histoire des Arts – Classe de 3ème A – Mme Busset & M David SUJET 3 : Thématique : Arts, Etats, et pouvoirs Sujet : Engagement et prise de position Œuvres : - Demain, poème de Robert Desnos, Etat de veille, 1944 (document 1). - Le Chant des partisans, paroles de Maurice Druon & Joseph Kessel (document 2). - Le Déserteur : comparaison des versions de Boris Vian et de Renaud (documents 3 & 4). Problématique : Dans quelle(s) condition(s) peut-on ou doit-on résister et s'opposer à l'Etat (aux lois d'un

HDA- Le déserteur, Boris Vian Auteur: Boris Vian Titre: Le Déserteur Date: 1954 Nature: chanson → Arts du son (musique) → Arts du langage (paroles/écritures poétique) Boris Vian est polyvalent: compositeur, musicien, écrivain, poète… Thématique: Art/état/pouvoir Problématique: Comment Boris Vian s'engage t-il contre la guerre grâce à la chanson Le Déserteur ? Introduction: Les artiste ont un rôle a jouer dans la société : ils utilisent leur art pour défendre leurs

entendu étudié durant cette année scolaire. J'ai donc choisi de vous présenter par écrit 5 objets d'études et vous laisse le soin de m'interroger sur celle de votre choix. ARTS/ETAT/POUVOIR – (Art Visuel) - « le juif eternel » ARTS/ETAT/EXPRSSION - Le déserteur qui est une chanson de Boris VIAN ARTS ET POUVOIR (Art Visuel) – « Reliquaire, les linges » Pour chaque œuvre ma présentation se déroule de la manière suivante. En première partie la présentation de : l'œuvre, l'auteur, le

HISTOIRE DES ARTS – DNB 2013 Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR QUAND LA GUERRE SE MET A CHANTER Quel regard porte l’artiste sur les conflits armés du XX siècle ? I. INTRODUCTION L'art est porteur d'enjeux esthétiques et politiques. Quelle que soit la nature de leurs ambitions, les artistes sont donc amenés à se positionner face au pouvoir politique de leur temps, qu’ils choisissent de : le servir, le combattre, ou se montrer indifférent. Nous nous interrogerons sur le regard que porte

HISTOIRE DES ARTS – DNB 2013 Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR QUAND LA GUERRE SE MET A CHANTER Quel regard porte l’artiste sur les conflits armés du XX siècle ? I. INTRODUCTION L'art est porteur d'enjeux esthétiques et politiques. Quelle que soit la nature de leurs ambitions, les artistes sont donc amenés à se positionner face au pouvoir politique de leur temps, qu’ils choisissent de : le servir, le combattre, ou se montrer indifférent. Nous nous interrogerons sur le regard que porte l’artiste

 « Le Déserteur », De Boris Vian 1954 D4 : les arts du son Introduction : « Le Déserteur » est une œuvre musicale, composée en 1954, qui marque l’opposition à la guerre. En effet, c’est une chanson antimilitariste et engagée. Elle fut écrite par Boris Vian sur une musique d’Harold Berg. Elle fut longtemps interdite sur les ondes radiophoniques français

HISTOIRE DES ARTS Thème 1 : Art, Etat et pouvoir Sujet 2 Le Déserteur de Boris Vian, 1954 Monsieur le Président Je vous fais une lettre Que vous lirez peut-être Si vous avez le temps. Je viens de recevoir Mes papiers militaires Pour partir à la guerre Avant mercredi soir. Monsieur le Président Je ne veux pas la faire Je ne suis pas sur terre Pour tuer des pauvres gens C´est pas pour vous fâcher Il faut que je vous dise Ma décision est prise Je m´en vais déserter Depuis que je suis né J´ai vu mourir

Histoires des Arts « Art, États, Pouvoirs » Art du Son Le déserteur – Boris Vian interprété par Marcel Mouloudji Arts Visuels Visage de la guerre- Salvador Dali Guernica – Pablo Ruiz Picasso La Charge – André Devambez Art du Langage Les bombes Atomiques Introduction : Le thème que nous devons étudier est « Art État et Pouvoir » Nos 5 œuvres choisies sont issues de trois catégories différentes: Art du son Art visuel

Histoire des Arts Otto Dix Domaines Arts du visuel Thèmes Arts, états et pouvoirs / Arts, techniques, expressions / Arts, ruptures, continuités Contexte historique L’Allemagne d’après-guerre : la République de Weimar Si l’Armistice de novembre 1918 représente la fin d’une guerre, il est aussi le point de départ d’une nouvelle société, bouleversée dans ses croyances profondes et marquées par des traumatismes durables. En Allemagne, cette période de doutes des démocraties s’incarne dans la République

Histoire des Arts en classe de 3° Principes fondateurs de l'évaluation de l'histoire des arts circulaire n° 2011-189 du 3-11-2011 L'évaluation de l'histoire des arts prend appui sur un travail à dimensions historique, artistique et culturelle défini et organisé par l'équipe pédagogique. Toutes les disciplines contribuent à l'acquisition des compétences et des connaissances du socle commun mises en œuvre dans l'enseignement de l'histoire des arts, dont notamment : - le développement de la capacité