Le Comique Au Delà Du Rire Une Réflexion

…bientôt il répéta : « Charmant garçon ! Serviteur, monsieur ! Je vous salue, Marie ! » ᕣ …plusieurs s’étonnaient qu’il ne répondît pas au nom de Jacquot, puisque tous les perroquets s’appellent Jacquot. ᕤ Dès qu’il l’apercevait, il commençait à rire, à rire de toutes ses forces. Les éclats de sa voix bondissaient dans la cour, l’écho les répétait, les voisins se mettaient à leurs fenêtres, riaient aussi… ᕥ …et, pour n’être pas vu du perroquet, M. Bourais se coulait le long du mur, en dissimulant

Rue du Sceptre 1050 Bruxelles Rés.:02/640.82.58 www.varia.be DOSSIER PEDAGOGIQUE Croquis de Claude Renard : Alcandre L’ILLUSION COMIQUE DE PIERRE CORNEILLE DU 10 AU 28 MARS 2009 MISE EN SCÈNE : MARCEL DELVAL 1 Rés.:02/640.82.58 www.varia.be Contact : Isabelle Colassin/Monica Gomes DOSSIER PÉDAGOGIQUE L’illusion comqiue L’ILLUSION COMIQUE DE PIERRE CORNEILLE DU 10 AU 28 MARS 2009 DU MARDI AU SAMEDI à 20H30, EXCEPTÉ LE MERCREDI à 19H30 Avec : Rosario Amedeo (Adraste), Luc

Introduction : La réflexion grecque sur l'esthétique théâtrale est relativement tardive : Platon et Aristote (IVe s. Av. J.C.) écrivent à peu près 150 ans après la naissance de la tragédie (au cours du VIe s. av. JC.), et un siècle après l'essor de la tragédie (Ve. C). Il est donc absurde de juger les tragédies grecques que nous avons conservées uniquement d’après les critères qu’ils ont formulés. * Platon ne développe pas une esthétique du théâtre à part entière : sa réflexion sur le théâtre

particularité de son cinéma qui le rend unique et inimitable ? Qu’est ce qui engendre de telles réactions et opinions dans son cinéma ? ». Le sujet est traité tout au long du dossier par l’analyse des différents thèmes de son cinéma et par une réflexion d’ordre philosophique, relative à ces thèmes. Emir Kusturica, philosophie, rêve, suicide, animaux, musique, bonheur, désir Table des matières Résumé………………………………………………………………………………… Table des matières……………………………………………………………………... Table

laissent le temps Une abeille de cuivre chaud L'a foudroyé sur l'autre rive Le sang et l'eau se sont mêlés Il avait eu le temps de voir Le temps de boire à ce ruisseau Le temps de porter à sa bouche Deux feuilles gorgées de soleil Le temps de rire aux assassins Le temps d'atteindre l'autre rive Le temps de courir vers la femme Il avait eu le temps de vivre             COMPOSITION Ensemble des moyens d’organisation d’un texte. Cette boîte à outils contient plus de " trucs " que

controverse et sous la plume même de Molière. En parvenant ainsi à imposer son personnage comique comme un type à la fois moral et social dans la langue, l’auteur contraint ses ennemis à se battre sur son propre terrain, car chaque fois qu’ils acceptent d’utiliser le nom commun, y compris et surtout contre Molière lui-même, malgré qu’ils en aient, ils assurent la promotion symbolique de la pièce et de l’effet comique dont le mot est indissociable, à leur plus grand détriment. Mais en utilisant son personnage

soldat, brigand, puis à nouveau bouffon. Le tout mené tambour battant, les épisodes succédant aux épisodes à travers une Allemagne à feu et à sang, prise dans le tourbillon absurde et sanguinaire de la guerre de Trente Ans. Le chef-d'oeuvre tragi-comique de la littérature baroque allemande.  Johann Wolfgang Goethe, Les Souffrances du jeune Werther, 1774, Folio En partie autobiographique, cette histoire d'un amour impossible qui conduit le héros au suicide fit pleurer toute l'Europe et rendit Goethe

tiendrait de lui-même par la force interne de son style ». Avec pour volonté que jamais ne soit perçu la présence démiurgique2 de l’auteur. Dans sa correspondance, Flaubert défend son ambition de faire œuvre impersonnelle : « Nul lyrisme, pas de réflexions, personnalité de l’auteur absente. » (Lettre à Louise Colet, 31 janvier 1852) Le roman est publié en 1857, son auteur traduit en justice la même année, pour « offense à la morale publique ». La publicité faite autour de ce procès garantit le succès

difficulté de compréhension. Néanmoins, les candidats ont peu approfondi leurs réponses renvoyant à une lecture superficielle du texte proposé. Compétences de lecture Pour la question 1 : les réponses imprécises ont montré une incapacité à analyser au-delà des mots l’enjeu de la situation. Pour la question 2 : il semble qu’une partie des candidats n’ait pas compris ce à quoi renvoyait exactement le mot « sentiment ». Ils l’ont confondu avec la « pensée ». D’autres se sont attachés à extraire du texte

une pièce sur le pouvoir, sur la manipulation, sur les forces qui écrasent l’homme et l’empêchent de vivre. J’ai cherché à 1 Bâtis : coutures provisoires à grands points. Petits Classiques Larousse -6- Ruy Blas de Hugo concrétiser cette réflexion sur le pouvoir par des moyens visuels : le décor, même s’il présente une unité, est donc très mobile : des portes et des fenêtres s’ouvrent, des murs bougent suggérant des perspectives et des tensions. Le décor accompagne constamment les personnages