Le Choix Du Conjoint Favorise La Reproduction Sociale

cinquième (22,4 %) pour l’ensemble des personnes seules. Dans ces circonstances, les parents sont appelés – parfois, et même souvent – à soutenir financièrement leurs enfants majeurs. Dans certains cas, des parents accepteront d’accueillir la conjointe ou le conjoint de leur enfant lorsque le couple n’est pas en mesure d’assumer les frais d’un logement. L’aide des parents se manifeste aussi lorsque leurs enfants quittent la région pour poursuivre leurs études ou pour occuper un emploi. Le foyer familial

62 – ENJEUX ET DÉTERMINANTS DE LA MOBILITÉ SOCIALE A – Quels sont les enjeux de la mobilité sociale ? 1 – Définitions et enjeux de la mobilité sociale a) – Définitions 1. Pitirim Sorokin (1889-1968), dans Social Mobility (1927) définit la mobilité sociale comme « le phénomène du déplacement des individus dans l’espace social ». Il s’agit donc d’étudier le passage des individus d’une position sociale à une autre. On peut distinguer :  La mobilité horizontale concerne les changements de métier

— la nécessité d'un choix réel de l'école : « Les droits et devoirs, premiers et inaliénables, d'éduquer leurs enfants revient aux parents. Ils doivent donc jouir d'une liberté véritable dans le choix de l'école. Les pouvoirs publics, dont le rôle est de protéger et de défendre les libertés des citoyens, doivent veiller à la justice distributive en répartissant l'aide des fonds publics de telle sorte que les parents puissent jouir d'une authentique liberté dans le choix de l'école de leurs enfants

Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Les émotions à l’école, L. Lafortune, P.-A. Doudin, F. Pons et D.R. Hancock, (dir.), ISBN 2-7605-1290-8 • D1290N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca • Internet :

gestion. -Marc Loriol : chercheur au CNRS (université de Paris I - Panthéon-Sorbonne). Spécialiste de la fatigue et du stress au travail, de la protection sociale et des professionnels de la santé, il s'est intéressé plus particulièrement aux métiers des services de la fonction publique (médecins, infirmières, aides-soignantes, travailleurs sociaux, conducteurs de bus, policiers…).. -Sandrine Caroly : maître de conférence en ergonomie à l'université de Grenoble. -problématique de l'article :

Socio de la famille spécifique le sociologue de la famille adhère a une posture = la famille - La posture socio consiste à améliorer la connaissance du monde social et à acquérir une vision critique de la société. - Améliorer la connaissance de soi même, c à dire mieux comprendre nos croyance, comportement, choix individuel. - Le sociologue peu également chercher à influencer, à sociologisé le regard de ceux qui détiennent certain pouvoir On peut dire que la sociologie

l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : Professionnalisme et délibération éthique, Georges A. Legault, ISBN 2-7605-1033-6 • D1033N Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés DANS LA MÊME COLLECTION Le suicide Interventions et enjeux éthiques Pierre Fortin et Bruno Boulianne 1998, ISBN 2-7605-0957-5 Enjeux de l'éthique professionnelle Tome II • L'expérience québécoise Sous

Déf. Socialisation primaire : socialisation qui s’effectue pendant de la période de l’enfance. Au cours de cette phrase, quatre instances de socialisation essentielles contribuent à structure la personnalité sociale de l’individu : famille, école, groupe de pairs et médias. Déf. Socialisation secondaire : poursuite du processus de socialisation après l’enfance et à l’âge adulte. Elle permet aux individus, dont la personnalité est déjà en grande partie constituée

l’environnement familial et socio-culturel 34 35 Chapitre II Les jeunes et leurs représentations de l’environnement familial et socio-culturel Ce chapitre a pour objet de situer l’implication des jeunes au niveau de différentes instances sociales. L’enjeu étant de cerner dans quelle mesure les jeunes sont porteurs de valeurs et par là même d’en identifier la nature. Pour ce faire, un ensemble d’interrogations tenteront d’appréhender les représentations des jeunes et leur rapport à la famille

Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Transformation des pratiques éducatives, Carmen Dionne et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1432-3 • D1432N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.uquebec.ca • Internet