Le Cheval Victor Hugo

lecture est mise en valeur quand son professeur de français, M. Loubon, lui donne le livre « Les chevaux du soleil ». C’est un livre algérien qui est important matériellement et émotionnellement pour Azouz. Les livres et la lecture peuvent permettre de sortir d’une situation difficile parce qu’ils donnent de l’espoir, du courage, de l’ambition à ceux qui veulent bien les lire. Dans le livre de Victor Hugo, les Misérables, nous pouvons nous identifier au héros. Jean Valjean, un ancien condamné au bagne

la poussée de l'opposition qui va être très largement majoritaire avec 274 sièges contre 145 seulement aux ministériels. Le roi a une idée très claire de la marche à suivre. Il utilise une formule pour décrire sa position : « j'aime mieux monté à cheval qu'en charete » faisant référence à Louis XVI qui avait accepté le résultat des élections. Lui décide de ne pas y prendre compte en s'écartant des concessions qui avaient conduit à la mort de son frère. Il utilise la seule voie légale qui lui reste :

sombre. C’est pour ces raisons qu’il faut profiter de sa jeunesse pour découvrir ce qui nous entoure. Il ne faut pas vouloir grandir trop vite, enfants nous sommes dans cette quête en pensant qu’il s’agit de la liberté mais au contraire comme le dit Victor Hugo dans son poème « A une jeune fille ». La vie de l’adulte devient le deuil de l’enfance, nous ne disposons plus de l’insouciance, de l’ennui nous devons être responsable de nos vies. La plupart des poèmes que j’ai mis dans mon anthologie sont des

Mariage de Figaro (1784), Acte V,3 du début de la scène à « Il se rassied »  V. Hugo, Discours sur la misère devant l'Assemblée (9 juillet 1849) de « Eh bien, messieurs, je dis... » à «des lois contre la misère »  Emile Zola, « J'Accuse », paru dans le journal l'Aurore (janvier 1999) péroraison Lectures complémentaires : figures de la misère humaine * La Bruyère, Les Caractères, « de l'Homme », Gnathon (1688) *V. Hugo, Les Misérables (1862), Chap. XI « Christus nos liberavit » ; de « Qu'est-ce que

bienveillant : il est grand ouvert face à la porte du temple, il regarde tous les entrants et les occupants, tel «  l’œil de Dieu, omniprésent, exerce sa surveillance bienveillante sur l’Humanité », nous rappelant ainsi celui qui, dans le poème de Victor Hugo, suivait et poursuivait le meurtrier Caïn, assassin de son frère Abel, jusque dans sa tombe : « Et quand on eut sur lui fermé le souterrain, l’œil était dans la tombe et regardait Caïn » C’est grâce à l’œil que nous percevons la lumière physique

| | | [pic] Les clichés sont des métaphores passées dans le langage courant. | | |Exemple : Être à cheval sur les principes. | | |[pic] | |

1s2 Oscar Florilège de poème Sur La guerre Après la bataille Mon père, ce héros au sourire si doux,
Suivi d’un seul housard qu’il aimait entre tous
Pour sa grande bravoure et pour sa haute taille,
Parcourait à cheval, le soir d’une bataille,
Le champ couvert de morts sur qui tombait la nuit.
Il lui sembla dans l’ombre entendre un faible bruit.
C’était un Espagnol de l’armée en déroute
Qui se traînait sanglant sur le bord de la route,
Râlant, brisé, livide, et

que les jougement des autres seraient une torture. Finallement , l'auteur parle a la poésie ; la seule qui ne le jouge pas elle est « sans oreille et sans yeux » : Il se sent comme un mort libre et joyeux. deuxième Poème : Mors (1854) – Victor Hugo Paru dans « Les Contemplations » en 1856 Je vis cette faucheuse. Elle était dans son champ. Elle allait à grands pas moissonnant et fauchant, Noir squelette laissant passer le crépuscule. Dans l'ombre où l'on dirait que tout tremble et recule

heureux ! Victor Hugo, 1856, Les Contemplations, Livre III Contexte historique et prise de parti : Au XIXeme siècle, pendant la Révolution industrielle en France, les enfants des familles pauvres ou modeste travaillaient dans les usines, ils avaient un rôle économique. Certaines pensaient que leur travail était indispensable à l'industrie et que la décision de les faire travailler revenait aux parents. Mais d'autres personnes étaient hostiles à leur travail, comme Victor Hugo. Ce poème de registre

(1590/1626) -XVIIème siècle le classicisme Nicolas Boileau (1636/1711) Pierre Corneille (1606/1684) Jean Racine (1639/1699) Jean de la Fontaine (1621/1695) -XIXème siècle le romantisme Chateaubriand (1768/1848) Lamartine (1790/1869) Victor Hugo (1802/1885) Alfred De Vigny (1797/1863) Alfred De Musset (1810/1857) Gérard De Nerval (1805/1855) George Sand (1804/1876) -XIXème siècle le parnasse Leconte de Lisle (1818/1894) Théophile Gautier (1811/1872) Catulle Mendès (1841-1909)