Le Chaperon rouge

pédagogiques 3) CF appartiennent et structure l’inconscient collectif II ) L’utilisation des contes de fées dans la publicité. a) Les différents codes des contes de fées (figures récurrentes) - On reconnait directement le petit chaperon rouge (l’inépuisable des 12 chaperons rouges) (universalité babayaga du contes de fée, attention aux cultures, peut être que la pub rend le conte de fée universel?) 
b) Les contes les plus représentés c) L’image et sentiment, le fait de se retrouver à travers les

l’extrême richesse et l’extrême pauvreté (chat beauté, belle aux bois dormant, barbe bleu) Chambre : lieu du secret, de la révélation (barbe bleu, la belle aux bois dormants, peau d'âne, le petit chaperon rouge) Foret : représente la par obscure de « moi », celle des désire et de angoisses (petit chaperon rouge, petit Poucet, belle aux bois dormant, les fées, Riquet à le houppe) fontaine : lieu de rencontres inattendues, de l'apparition des fées (les fées, peau d'âne) Perrault consacre ainsi le genre

être utilisé pour arriver à un objectif, pour aboutir au but qu'on s'est fixé. Un des détours le plus utilisé reste encore le mensonge. D'ailleurs, le Loup dans le petit Chaperon rouge de Charles Perrault use du mensonge pour que la petite fille s'écarte du chemin le plus court. L'objectif du loup était de manger le petit chaperon rouge et sa grand mère. Pour y arriver, il utilise donc le détour du langage ainsi que le détour spatial. Il transforme même sa voix pour tromper ses proies. Si aller

l’auteur veut nous faire passer, comme par exemple dans Candide de Voltaire, qui a recourt a l’ironie. La morale de chaque conte, intéresse le lecteur car l’auteur nous montre le monde réel, à travers une vision merveilleuse, comme par exemple le chaperon rouge, qui est une histoire marrante. Cependant elle possède une morale qui peut être de ne pas parler aux étrangers. Le lecteur perçoit cette morale différemment suivant son âge, sa culture, son sexe… Il existe différent types de lecteur, la plus

sociale. On voit poindre là la fonction didactique ou moralisante du conte. Le conte joue sur les délices de la peur éprouvée dans la chaude sécurité du foyer familial. Le récit merveilleux peut ainsi distiller sa fonction initiatique. Le petit Chaperon rouge ne serait-il qu’un simple avertissement sapiential contre le danger de parler à des inconnus ou plus profondément un récit lié à l’initiation des filles ? La moralité de Perrault admoneste les jeunes filles séduites par les cajoleries des loups

initiale. La règle est identique à ce qui a été présenté en 2. – les Misérables : capitale au premier substantif – la Divine Comédie : substantif précédé d'un adjectif – l'Éducation sentimentale : substantif suivi d'un adjectif – le Petit Chaperon rouge : adjectif antéposé, substantif, adjectif postposé – les Trois Mousquetaires : adjectif, substantif – les Mille et Une Nuits : deux adjectifs, un substantif – les Très Riches Heures du duc de Berry : adverbe, adjectif, substantif – l'Homme

d'hypocrites et qu'il ne faut pas se fier à tout le monde, et encore moins à ceux qui ont peur de se montre tels qu'ils sont. L'opposition extrême des personnages est essentiels au déroulement de l'histoire et surtout à la chute. Dans « le petit chaperon rouge », Charles Perrault ne donne pas vraiment une morale, mais plutôt un conseil, une mise en garde. Ainsi, il écrit à la fin de son conte : On voit ici que de jeunes enfants, Surtout de jeunes filles Belles, bien faîtes, et gentilles, Font très

sans doute le plus important…à 10h40, les enfants sont partis en récréation, ils sont rentrés vers 11h. Il ne restait donc plus que 10 min avant la fin de cette journée de cours. La maitresse décida donc de leur far écouter l’histoire du « petit chaperon rouge ». La journée s’acheva donc avec ce récit, se fut une matinée très agréable, bien que les enfants fussent assez dissipés. Le jeudi, se déroula de la même façon que le mardi et le lundi. Vendredi, la matinée fut quasiment pareil que celle des

dans la parodie antinazie des Trois Petits Cochons, où le loup est associé à Hitler qui vient envahir Pigmania, parfois comique et déjanté avec les différentes versions du Petit Chaperon Rouge. 2- Présentation des œuvres Slap Happy Lion ou Le Lion Frapadingue, 1947, 7 min. Red Hot Riding Hood ou Le Petit Chaperon Rouge, 1943, 7 min. King-Size Canary ou Le canari « géant », 1947, 8 min. Étudier et travailler sur le cartoon en classe permet d'introduire plusieurs

des spots TV, messages radio, annonces presse, affiches, packaging... Une annonce peut cumuler les effets en pratiquant à la fois le matraquage direct et semi-direct. Ex. Chanel 5 = Direct : 11 flacons Chanel et semi-direct : le personnage du Chaperon Rouge tout droit sorti du spot TV. Indirect : se situe à l’intérieur d’un même message. Seule une analyse attentive permet de le déceler : - reprise des couleurs ou de la forme du logo dans le visuel - le nom de la marque plusieurs fois dans l’annonce