Le Champ Lexical Du Texte Aux Champs

La description donne à voir un paysage, un objet ou un personnage (le portrait) avec plus ou moins de détails. La chronologie narrative s’arrête pendant la description. I Le temps utilisé Si le texte est aux temps du passé, la description sera à l’imparfait. Si le texte est aux temps du présent, elle sera au présent. II L’organisation de la description La description est organisée selon un ordre qu’il vous faut observer. Repérez les indicateurs spatiaux pour mieux voir la progression. De bas

séparées par une date, le 4 septembre 1843, jour de la mort accidentelle de sa fille. La première partie, « Autrefois », est consacrée aux poèmes du bonheur, la seconde, d’où est tiré Mors, est une méditation sur la mort et la destinée humaine. Le texte Mors, est un poème en vers qui présente le triomphe absolu de la mort par la description d’une atmosphère d’apocalypse. Le poème s’organise autour d’un double jeu de sensations. D’une part la sensation visuelle, largement développée dans les 10 premiers

sembler évident, il n'en reste pas moins que le sens d'un mot est une réalité complexe, qu'il n'est pas toujours facile d'appréhender. En effet, le mot dis toujours plus que ce qu'il semble dire, notamment parce qu'il s'insère dans une série de champs (lexicaux, sémantiques) qui viennent élargir l'éventail de ses significations. A – LE(S) SENS D'UN MOT : 1 – Polysémie Un mot a rarement un seul sens : à sa signification d'origine, qu'on appelle le sens propre, s'ajoutent progressivement d'autres

par sa beauté. Deuxièmement, le poète se veut contemplatif de cette femme, les plis de sa robe sont « adorés ». Il est prisonnier de ce « bel être » « aux cheveux dorés » et à la « douce prunelle », la beauté est pourtant peu exprimée dans le texte, ce qui domine c’est l’impression de divinité de cette femme. Le poète la place sur un piédestal en la disant « crée pour des sphères meilleures ». Il exprime le fait qu’elle ait une « âme » faite « pour le ciel » et des « yeux » fait « pour la lumière

Les Artistes contre la Tour Eiffel (Le Temps, 14 février 1887)Les Artistes contre la Tour Eiffel (Le Temps, 14 février 1887) Nous venons, écrivains, peintres, sculpteurs, architectes amateurs passionnés de la beauté, jusqu’ici intacte, de Paris, protester de toutes nos forces, de toute notre indignation, au nom du goût français méconnu, au nom de l’art et de l’histoire français menacés contre l ‘érection, en plein cœur de notre capitale, de l’inutile et monstrueuse Tour

Le commentaire composé Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes. En série générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels. Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt

colonialisme et défend la vie sauvage par rapport à l'homme civilisé ici dénigré. Ce texte met en scène un vieillard qui se présente comme étant indifférent au départ des Européens. Au moment de ce départ, il prononce un discours emporté presque agressif divisé en deux parties : dans la première il s'adresse tout d'abord aux tahitiens puis dans la deuxième il s'adresse directement à Bougainville. Dans ce texte, Diderot souligne l'opposition entre deux nations, les qualités des tahitiens devant les

De quelle manière sont racontés les sentiments ressentis par Cécile dans ce texte Dans un premier temps nous verrons comment Cécile analyse-t-elle ses sentiments, puis dans un second temps nous verrons de quelle façon elle les exprimes. Premièrement, nous allons voir comment Cécile analyse ses sentiments dans ce texte. Pour ce faire nous verrons l’utilisation de comparaisons, l’emploi de l’imparfait puis des antithèses, montrant une ambivalence

article permet de mieux concevoir la vision de Voltaire, et donc des opposants de Rousseau, concernant la notion d'égalité, et les arguments mis en avant pour défendre ce point de vue. Nous nous demanderons alors comment Voltaire fait, à travers un texte argumenté, la critique de la société pleine d’inégalités. Pour ce faire, nous observerons, tout d’abord, l’article argumentatif. Puis, nous analyserons la critique faite sur les inégalités de la société de son époque. Plan : I. L’article argumentatif

Premièrement le texte A contrairement aux deux autres textes est un poème construit en rimes alignés. Victor Hugo dénonce le travail des enfants et l’impact que ça a sur la construction de son être. L’auteur met en scène une situation triste suscitant l’émotion chez le lecteur par un registre pathétique. Evoquant douleur avec le champ lexical de la souffrance et de la misère : « pauvre » (l.3) ; « froid » « cher » « elle tousse » « deuil » « pleurs ». Victor Hugo illustre l’évolution de cette fille :