Langue Internationale

LA LANGUE FRANÇAISE PARLEE A BRAZZAVILLE Aperçu général Le Congo est l'un des pays africains pour lesquels l'étiquette de 'pays francophone' n'est pas attribuée à tort. En effet, une grande partie de la population a une réelle connaissance du français. Bien que ce soit la seule langue dite officielle dans ce pays, le français doit plutôt sa réussite aux forts taux d'urbanisation et de scolarité. Le français tire également profit de la bipolarisation linguistique du Congo. Les deux langues nationales

France et de ses habitants : -les français sont arrogants L’arrogance française est une des choses qui revient le plus souvent lors de conversations avec les étrangers. Cela vient certainement du fait que beaucoup pensent que c’est la plus belle langue du monde. De plus, les Français peuvent parfois être donneur de leçons ce qui a tendance à exaspérer les autres peuples. Enfin, la France est très (trop ?) fière de son système de sécurité sociale et à tendance à le comparer aux systèmes étrangers

crée une grande quantité de langues qui varient selon la région géographique, le moment de l’histoire, le temps qui se passe, les gens que l’utilisent, etc. Mais cette variété pose un problème lorsque les gens essaient de se communiquer avec d’autres qui utilisent une langue différente. Alors, l’homme a décidé d’apprendre les langues des autres. On a essayé diverses méthodes, qui se différenciaient des précédents par des facteurs comme les raisons pour apprendre la langue, les buts à atteindre, la

l'extérieur, tout en contribuant à la visibilité de l'aide publique belge, lui| |assurer une notoriété croissante ; | |- contribuer à la reconnaissance internationale de l'organisation; | |- être le garant de l'identité visuelle de l'organisation; | |- assurer la transparence

respectant l’avis de l’autre. Il est accordé une grande importance à l’éducation à la démocratie, au respect de l’environnement, à la santé, à l’ouverture d’esprit vers le monde… Dans un monde où la communication au niveau international est un enjeu primordial, l’apprentissage des langues étrangères représente une partie importante de l’enseignement. Après quatre ans d’école primaire, les enfants choisissent ensemble avec leurs parents et leur maîtresse/maître la filière scolaire la plus appropriée pour

l'établissement envisage pour le pilotage de son offre de formation. Néanmoins, quelques éléments peuvent être identifiés par l'analyse des maquettes. Au niveau des licences généralistes, les grands domaines de formation sont couverts : Lettres-langues, Droit-économie-gestion et Sciences-technologie-sciences de la vie. Il est regrettable qu'un grand nombre de dossiers ne soient pas accompagnés de leur fiche RNCP et qu'aucune annexe descriptive au diplôme ne soit jointe aux dossiers. Points

l'anglais considéré comme ''la langue internationale'' avec plus de 1,5 milliards de locuteurs à travers le monde ? Ainsi, certaines langues locales disparaissent pour permettre à leurs locuteurs de mieux s'intégrer. Mais avec ces langues se sont autant de pratiques qui disparaissent. Certaines tribus ont développé un vocabulaire spécifique à leur mode de vie. Pour certains mots, il n'existe du coup pas de correspondance en anglais ou français. La disparition de ces langues entraine donc la disparition

------------------------------------------------------ 1-11  Philippe BLANCHET La sociolinguistique est-elle une "interdiscipline"? ------------------------------------------------- 13-26  Jean-Michel ELOY Quelle recherche in-disciplinée la complexité des langues exige-t-elle?----------------------------------------- 27-45  Georges LÜDI Vers de nouvelles approches théoriques du langage et du plurilinguisme ------------------------------------- 47-64  Francesco CANGEMI & Michele LOPORCARO Des

Dominique Borne et Jacques Scheibling (sous la direction de), La Méditerranée, Hachette, Carré géographie, 2002, p 71. N.B. Langues chamito-sémitiques : famille de langues dont le domaine s’étendait anciennement de la Mésopotamie et de l’Arabie jusqu’au nord de l’Afrique (exemples : éthiopien, araméen, araméen, copte, berbère, etc.) Langues ouralo-altaïques : famille de langues originairement d’Asie centrale (exemples : turc, mongol, samoyède, finnois, lapon, etc.) Ministère de l’Éducation nationale

Fiches d’information Patrimoine culturel immatériel Une campagne de trois ans pour susciter de l’intérêt envers le patrimoine vivant de la Colombie Avec plus de 700 festivités et carnavals traditionnels chaque année et quelque 67 langues et dialectes qui ont résisté aux migrations forcées, aux conflits armés et au déclin de l'environnement, le patrimoine culturel immatériel de la Colombie se place parmi les plus riches d'Amérique latine. Cette extraordinaire diversité n'est guère surprenante