La Terreur des dames

devant l’habitation, un étroit jardin, elles cultivaient quelques légumes. Or, une nuit, on lui vola une douzaine d’oignons. Dès que Rose s’aperçut du larcin, elle courut prévenir Madame, qui descendit en jupe de laine. Ce fut une désolation et une terreur. On avait volé, volé Mme Lefèvre ! Donc, on volait dans le pays, puis on pouvait revenir. Et les deux femmes effarées contemplaient les traces de pas, bavardaient, supposaient des choses : « Tenez, ils ont passé par là. Ils ont mis leurs pieds sur

annonce dans le journal suffirait pour qu’elle soit remplacée. Miss Gavan serait contente. Elle l’avait toujours surveillée de près, surtout lorsqu’il y avait des gens à portée pour entendre ses réprimandes. – Miss Hill, ne voyez-vous pas que ces dames attendent ? – L’air aimable, je vous prie, Miss Hill ? Elle ne verserait pas beaucoup de larmes en quittant le magasin. Mais dans sa nouvelle demeure, dans ce pays inconnu et lointain, ce ne serait pas la même chose. Alors, elle serait aimée, elle

combat. 1915 : les fronts sont stabilisés 1916 : stagnation malgré de grandes offensives pour sortir de l’immobilisme * Les Allemands essaient de passer à Verdun (février) * Les Français essaient de passer entre Reims et Soisson (chemin des Dames) échec 1917 : année difficile * Mutineries (crise généralisée, défaitisme…) * Entrée en guerre des USA (Pourquoi ? Les sous-marins allemands parcourent les mers, et par conséquent les navires américains sont autant en danger que les autres…)

le peuple et n’hésite pas à moquer l’odeur de sueur des ouvriers. Le narrateur omniscient renvoie d’ailleurs le personnage à son républicanisme tout relatif par le rappel du goût du bon mot chez Négrel qui « aimait à plaisanter la canaille avec les dames ». Pourtant la peur gagne l’ensemble du groupe : Mme Hennebeau « balbuti[e] », la crainte d’être découverte et massacrée « la glaçait ». Négrel parle entre ses dents serrées – signe d’inconfort – et sent visiblement le danger, car il ne reconnait plus

degré élevé de véracité. Son livre est un témoignage vivant du temps où il a vécu dans lequel on y retrouve le charme des romans de chevalerie, cette admiration pour la valeur, la loyauté, les beaux faits d’armes, pour l’amour et pour le service des dames ; en même temps le désordre, la cruauté, la rudesse de mœurs de ces temps barbares, les guerres sans cesse renouvelées et renaissantes, le massacre des peuples, les provinces rendues désertes. Publiés en 1369, les Chroniques

Au bonheur des dames Émile Zola Publication: 1883 Source : Livres & Ebooks Chapitre 1 Denise était venue à pied de la gare Saint-Lazare, où un train de Cherbourg l’avait débarquée avec ses deux frères, après une nuit passée sur la dure banquette d’un wagon de troisième classe. Elle tenait par la main Pépé, et Jean la suivait, tous les trois brisés du voyage, effarés et perdus, au milieu du vaste Paris, le nez levé sur les maisons, demandant à chaque carrefour la rue de la Michodière, dans

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Émile Zola AU BONHEUR DES DAMES (1883) Table des matières I .................................................................................................3 II ..............................................................................................38 III ............................................................................................75 IV ......................................................................................

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes

À savoir pour le BAC de Français : Différents registres de la poésie : le registre d’un texte exprime des sensations, des sentiments prépondérants : amour, douleur, terreur, pitié, peur, admiration… Il repose sur un ensemble de procédés particuliers. Comique : les mots, les situations, les gestes et les comportements qui provoquent le rire ou l’amusement. Il est composé de la satire, la caricature, la parodie de l’épique est le burlesque, l’absurde montre l’insensé et l’illogisme, l’humour donne