La Régionalisation Du Continent Américains

géographique au sens physique. ➢ Lithosphère : couche externe du globe terrestre, épaisse de 70 à 150km, constituée par la croûte et le manteau supérieur, elle est divisée en plaques mobiles. Pour certains, l'Eurasie ne forme qu'un seul et même continent, dont l'Europe serait la péninsule occidentale ➢ un finisterre Le nom Europe est apparu dès l'Antiquité Deux versions sur son origine Légendaire nom d'une princesse originaire de Tyr enlevée par un taureau blanc qui l'aurait emmenée vers

l'équilibre spatial. II- Objectifs généraux du deuxième niveau (4e -3e) 1- Objectifs de savoir : Au terme du deuxième niveau de l'enseignement moyen, l'élève doit : - connaître des notions spécifiques de géographie à partir de l'étude de son continent et d'autres espaces régionaux du monde; - connaître d'autres espaces, d'autres milieux géographiques. 2- Objectifs de savoir-faire : L'élève doit savoir : - analyser les composantes d'un espace géographique (recherche de composantes, de caractéristiques

ayant pour objectif de se renforcer ou de concurrencer cette suprématie. Ainsi en 2000, on comptait environ 85 accords régionaux commerciaux dans le monde. C’est ainsi que l’on assiste à l’apparition de l’Union Européenne (UE) sur le vieux continent, de l’ALENA en Amérique du Nord, de l’ASEAN en Asie du sud-est, du MERCOSUR en Amérique latine, du SADC en Afrique subsaharienne… Aussi, au regard de ces nombreux ensembles régionaux, nous avons décidé de nous focaliser sur les principaux que

globalisation » ou « mondialisation » sont rassemblés une série de phénomènes distincts, mais aussi complémentaires tels que l’interdépendance des économies, favorisée par l’application des accords du GATT puis de l’OMC, la signature d’accords de régionalisation, la globalisation des marchés financiers, l’apparition de nouveaux pays émergents - les derniers venus les plus peuplés de la planète étant les BRIC (Brésil, Russie, Inde, Chine) - et le développement des réseaux immatériels qui permettent l’intensification

l'équilibre spatial. II- Objectifs généraux du deuxième niveau (4e -3e) 1- Objectifs de savoir : Au terme du deuxième niveau de l'enseignement moyen, l'élève doit : - connaître des notions spécifiques de géographie à partir de l'étude de son continent et d'autres espaces régionaux du monde; - connaître d'autres espaces, d'autres milieux géographiques. 2- Objectifs de savoir-faire : L'élève doit savoir : - analyser les composantes d'un espace géographique (recherche de composantes, de caractéristiques

notamment la Suisse, la confédération dure depuis 400 ans. En revanche, la régionalisation elle est considéré soit un concept provisoire (s’agissant la Belgique, la régionalisation a été du provisoire ; En revanche, la régionalisation italienne et espagnol on est au bout du chemin, on ne pourra pas aller plus loin) soit il en reste au stade de l’état régional, donc soit l’Etat disparait, soit l’Etat persiste. L’union et la régionalisation n’ont rien à voir si ce n’est d’être toute deux des alternatives.

partenaires extérieurs doivent coordonner leur appui en fonction des besoins, de la capacité d’absorption et des objectifs de la CEEAC. L’effet d’engrenage des conflits qui ont enflammé l’Afrique centrale dans les années 1990 a conduit à une régionalisation de l’insécurité qui a fait prendre conscience de la nécessité d’une réponse politique et sécuritaire commune. La CEEAC s’est donc engagée dans la prévention, la gestion et la résolution des conflits en Afrique centrale avec la double bénédiction

payé, seulement couts matières (personnel…). Cela a permis à la firme de ccc Boeing qui était déjà installée. → USA a donc aussi subventionné Boeing pour ↘ les CM en dessous de ceux d’airbus. → Européens ont de nouveau subventionné etc. Les deux continents se sont lancés dans une surenchère de subvention → RDM gagnant, ils ont payé des avions à très bas prix. Cette surenchère n’a ↗ le bien être ni des USA ni des européens, que ceux du RDM et principalement des consommateurs et des diverses compagnies

le terme de « dyades » pour les définir : par exemple la dyade France-Allemagne. Les régions frontalières représentent 20% du territoire français. Dans une logique de mondialisation, de libre échange et d’ouverture complète des frontières en ce continent s’introduit un concept nouveau : les régions transfrontalières. La région alsacienne, qui est impliquée dans cette nouvelle conception de l’espace, est d’autant plus singulière car elle partage ses frontières avec deux puissances européennes : l’Allemagne

leurs ventes représentent près de 30 milliards de dollars, contre 19 milliards de dollars. L’encadré qui suit nous en donne une idée en prenant le cas de Wal-Mart, géant mondial de la grande distribution. Créé en 1962, cette enceinte commerciale américaine passe par plusieurs stades pour accéder à la multinationalisation. D’abord localisée dans l’Etat de l’Arkansas, elle y multiplie les points de vente : 24 magasins cinq ans plus tard. En 1968, elle ouvre de nouveaux magasins dans l’Oklahoma et au