La Peste Partie Ii Chapitre 3

lecture et laisse au lecteur la sensation d’être guidé. Les six grands chapitres sont divisés en nombreuses sous parties bien distingués par un titre. On est porté à suivre l’ordre des chapitres qu’Elizabeth Warner a donné au livre. Cependant les peu nombreuses références au chapitres précédents rendent possible au lecteur de suivre son propre parcourt, ou s’il veut il a la possibilité de choisir de lire seulement les chapitres qui l’intéressent. Seules références récurrentes sont Baba Yaga et le

l’humanisme ? Objet d’étude E  Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme. Activités E  groupement de textes Un E  œuvre intégrale (extraits) Un Sommaire Introduction 1. La critique de la société 2. L’éducation 3. L’éloge de la beauté 4. Aspects de l’humanisme dans Gargantua de Rabelais Séquence 7 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Présentation des objectifs et de la problématique de la séquence Cet objet d’étude est réservé aux

CHAPITRE 8 • 1668-1669 : Molière revient, plus prudemment, à des comédies qui ridiculisent des bourgeois (avides d’argent, de reconnaissance sociale, d’un savoir usurpé, en proie à des lubies médicales). Il fait scandale en épousant la jeune sœur de Madeleine Béjart (qui passe pour être sa fille et le fait souffrir de jalousie). Sa rivalité avec Lully perturbe la mise en scène de ses derniers divertissements royaux, comédies-ballets jouées pour la cour. Épuisé, il meurt en scène en 1673. Sept

le titre éponyme. C’est aussi le point de vue dominant à l’intérieur de l’œuvre, regard par lequel sont tamisés les événements. Or, pour début son roman, Flaubert a choisi d’introduire d’abord Charles Bovary, et non l’héroïne, qui n’apparaît qu’au chapitre suivante, mais à travers le regard de Charles ; personnage qui semble à première vu un peu trop falot3, trop passif voire trop inconsistant pour introduire à une vision du monde. Mais Charles Bovary, c’est le futur mari de l’héroïne, qui incarnera

CETTE EDITION ? 3 TABLEAU DE LA SEQUENCE 5 GUIDE DES SEANCES 7   Axe d’étude 1 : le contexte Séance 1. Découvrir la vie théâtrale au XVIIe siècle Séance 2. Découvrir Racine et le contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier les rôles d’Hippolyte et d’Aricie Séance 6. Approfondir la compréhension de la structure 9 9 10 10 10   Axe d’étude 3 : les thèmes Séance

de la perruque ? - Quelle histoire peut-on faire de la perruque ? - Quels sont les liens qui unissent les objets aux humains qui les fabriquent ? - Quels sont les contextes de production d’une perruque ? Postulats - C’est à partir d’objets concrets que l’auteur cherche à nous faire découvrir la pratique de la perruque dans l’ensemble de ses dimensions. - Ce sont ces nombreux objets perruqués, pourtant réalisés sous le coup de la contrainte, qui donnent à lire leur contexte

chapitre 3CHAPITRE 3 : LE REGARD RELIGIEUX : UNE MODERNITE MARQUEE DU SCEAU DE LA DIVISION RELIGIEUSE La rentrée dans l’époque moderne est marquée par la division de l’église (schisme). Le sentiment de césure. La division religieuse va enfanter des guerre. Des pays qui sont restés catholiques, des pays qui ont basculé dans la reforme protestante : les luthériens, les calvinistes et les anglicans, des pays qui sont sur le plan religieux divisés (catholique et protestant). Ces divisions sont

de Dieu dans la représentation du monde). La religion a laissé une empreinte forte dans la société, mettant en avant une vision pessimiste de l'Homme et du monde, au moment où l'Europe perd un tiers de sa population : Guerre de 100 ans (1337-1453), Peste noire (1347-1351), vente des Indulgences. Ainsi, le 15e et le 16e siècles marquent une rupture par rapport à l'obscurantisme du Moyen Age.  renaissance démographique, avec la paix en Europe, la diversification alimentaire, la mise en place de quarantaine

passent. Par ailleurs, dans son sens second (« bave mousseuse de certains animaux échauffés ou irrités », Le Robert), elle peut évoquer la colère ou la rage, les jours qui passent comme un monstre dévorant, et donne alors au titre une tonalité pessimiste. 3. La première de couverture reproduit l’affiche du film où Colin et Chloé se sourient avec tendresse et complicité. Elle suggère une histoire d’amour heureux (la jeune femme est en robe de mariée), la fête, le bonheur et l’harmonie, sans contrepartie

je vous dois. Je vous aime trop pour cela ; et mon amour pour vous, durera autant que ma vie. ÉLISE.- Ah ! Valère, chacun tient les mêmes discours. Tous les hommes sont semblables par les paroles ; et ce n’est que les actions, qui les découvrent [3] différents. VALÈRE.- Puisque les seules actions font connaître ce que nous sommes ; attendez donc au moins à juger de mon cœur par elles, et ne me cherchez point des crimes dans les injustes craintes d’une fâcheuse prévoyance. Ne m’assassinez point