La Peste Partie 2 La Fermeture Des Portes

Clergé, aristocratie — tirent des quantités de surplus (lin, blé, produits forestiers) vendus dans toute l'Europe. A l'ouest, au contraire, le servage commence à reculer dès le XIème siècle, le domaine est divisé en tenures attribuées en métayage (2) aux paysans dont l'attachement à la glèbe devient éco­nomique et traditionnel plutôt que juridique. Le domaine n'est plus que l'unité de base de la produc­tion, du paiement des fermages et des impôts. Puis les statuts se différencient : fermiers, yeomen

communes évidentes qui font l’Europe d’aujourd’hui : la civilisation gréco-latine, le christianisme, … c’est une manière pour justifier qu’on est européen mais on en exclut (l’Islam donc la Turquie, etc) ; or il y a plusieurs christianismes, l’Islam fait partie de l’Europe (Balkans, immigration). - Elaborer une histoire longue de l’Europe de type téléologique (dirigée vers un but) qui verrait la construction européenne comme un dépassement des constructions nationales. L’Europe des nations s’est constituée

ET ECONOMIQUE 1. Position géographique 2. Relief de la France 3. Fleuves de la France 4. Climat et végétation 5. Population 6. Énergie 7. Industrie Position géographique Située а l’extrémité s-o de l ‘Europe, la France est par sa superficie 551 500 kmІ le plus grand Etat de l’Europe occidentale. Tout son territoire est compris entre le 42˚20΄ et le 51˚ de latitude nord. Les 2 000 km de frontière continentale la séparent

A Abuser : verbe transitif indirect. 1.Abuser de quelque chose = user mal, avec excès Exemple: N'abusez pas des somnifères. 2.Abuser quelqu'un = tromper- duper, leurrer, mystifier. Exemple: İl a été abusé par cet escroc. 3. S'abuser: se tromper, se méprendre. Mots de la même famille: abus, abusif, abusivement... Abuser signifie donc une chose de trop ou de grave: Exemple: " Cette fois t’as trop abusé." ( le pléonasme est une hyperbole destinée à insister ) Ou alors pour affirmer

PREMIERE PARTIE  UNE SOCIETE REPLIEE SUR ELLE-MEME AUX TEMPS FEODAUX (X-XI EME SIECLES) La société présente des caractères dominants : La faiblesse du peuplement avec un fléchissement de la courbe démographique Une économie presque exclusivement domaniale. La terre est devenue le seul facteur de production, l’assise de la fortune La disparition du pouvoir central c.à.d. que le pouvoir est réparti entre de nombreux titulaires, entre les mains du seigneur qui exerce les prérogatives de la

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 9 PREMIÈRE PARTIE THÉÂTRE, ÉCRITURE ET ENGAGEMENT 25 CHAPITRE I LE THÉÀTRE ALGÉRIEN ET LA COLONISATION 27 1- Origines du théâtre en Algérie 29 2- La question de la langue 30 3- Le comique comme genre privilégié 37 4 - Thèmes 39 5- La mise en scène de l’Histoire 39 6- Personnages 42

doute, d’enrichir ce travail. L ’expression de ma reconnaissance et mes vifs remerciements sont adressés à : L Monsieur Salahddine Mezouar, Ministre du Commerce, de l’Industrie et de la mise à niveau de l’Economie, qui m’a ouvert affablement les portes de son département ; Monsieur Karim Taghi, Chef du Cabinet de Monsieur le Ministre, qui n’a ménagé aucun effort pour me faciliter la tâche, pour son soutien, ses conseils et l’intérêt particulier qu’il porte à cette recherche ; Monsieur Mohssine Semmar

Alexandre Dumas Les trois mousquetaires BeQ Alexandre Dumas Les trois mousquetaires I La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 114 : version 1.01 2 Le roman a pour suite Vingt ans après et Le Vicomte de Bragelonne. Il est présenté ici en trois tomes. Édition de référence : Collection Bouquins, Éditions Robert Laffont, 1991. Édition établie par Claude Schopp. 3 Les trois mousquetaires I 4 Préface Dans laquelle il est établi

Ouvrage réalisé sous la direction de Claude Eterstein Français Méthodes & Pratiques de re 2 / 1 TOUTES SÉRIES Livre du professeur Sylvie DAUVIN Agrégée de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94)

MOINS EN MOINS NECESSAIRE 1.1. Un équilibre bipolaire en Europe qui a reposé sur la protection nucléaire 1.2. L’arme nucléaire : une arme effroyable qui se justifiait face à une menace radicale 1.3. Les progrès en matière de désarmement nucléaire 2. DES MENACES TRADITIONNELLES AUX NOUVELLES MENACES LIEES A LA PROLIFERATION 2.1. La priorité affichée par la Russie pour le nucléaire montre que l’on ne peut ignorer la persistance de cette menace traditionnelle 2.2. La prolifération des armes de