La Peste Partie 2 La Fermeture Des Portes

PREMIERE ACTE : CONTEXTES & SITUATIONS (1980 – 1994) ...................................................... 31  I.A.  SPHERE VIRO-IMMUNOLOGIQUE ........................................................................................ 31  I.A.1.  I.A.2.  I.A.3.  Les débuts de l’épidémie ...................................................................................................33  A la recherche des origines ...................................................................................

Droit commercial spécial & droit comptable De Cordt: partie “droit commercial spécial” – De Wolf: partie “droit comptable” 6.02 Droit comptable Supports de cours: - Comptabilité et analyse des états financiers, De Boeck - iCampus: “Principes de Comptabilité”, dans la faculté des sciences économiques - J. Antoine, Comptabilité: cours programmé, De Boeck Chapitre 1: Comptes annuels I. Exemple de cas Prenons l’exemple d’un étudiant qui arrive en première année à l’UCL le 14

Partie IV Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'époque moderne OCÉAN ATLANTIQUE OCÉAN ATLANTIQUE Tropique du Cancer OCÉAN PACIFIQUE Équateur Golfe du Mexique Péninsule du Yucatan OCÉAN PACIFIQUE 1 Le monde au début du XVIe siècle 148 OCÉAN PACIFIQUE OCÉAN INDIEN OCÉAN PACIFIQUE OCÉAN INDIEN 149 Chapitre 6 Les Européens face à la diversité du monde aux XVe et XVIe siècles Les Européens élargissent leur horizon géographique

7 III LA PERIODE DE CRISE ET LES REFORMES STRUCTURELLES 15 CHAPITRE 2 : LES PRODUCTIONS AGRICOLES ET PASTORALES 19 I LES PRINCIPALES PRODUCTIONS AGRICOLES 19 I.1 LES PRINCIPALES FILIERES D’EXPORTATION 19 I.1.1 La filière cacao 19 I.1.2 Filière café : 21 I.1.3 La filière coton 23 I.1.4 Filière palmier à huile 24 I.1.5 Le riz 26 I.1.6 Les cultures vivrières 26 II LES PRODUCTIONS ANIMALES 29 II.1 FILIERE BOVINE 29 II.2 LES PETITS RUMINANTS 30 II.3 LA FILIERE PORCINE 31 II.4 LA FILIERE

1 Fabrice MAZEROLLE Notes de cours 2008 Dernière mise à jour le lundi 7 avril 2008 Faculté d’Economie Appliquée Site de Marseille-Canebière 2 Résumé du cours Ce cours de L1 est une introduction aux outils de l’analyse démographique, appliqués aux problèmes économiques. Il traite des faits démographiques (la répartition des populations dans le monde, leur évolution dans le temps, ainsi que leur composition par âge et par sexe). Il traite aussi des problèmes économiques et

reconnue à celui qui détient ce pouvoir de modifier la situation juridique de l'autre. Cette modification s'exprime par la capacité de donner des ordres, de contrôler le travail et de sanctionner. Le contrat de travail fait prévaloir l'égalité des parties mais le salarié accepte de se placer sous la subordination juridique. Le contrat de travail fait naître une double domination : l'une économique et l'autre la relation de pouvoir juridique. Cela justifie la fonction du droit du travail d'encadrer

Messages clés u Les services d’eau, d’assainissement et d’hygiène (WASH) comblent les besoins primaires; il est essentiel pour leur survie et leur bonne santé de fournir aux réfugiés des services WASH suffisants et de bonne qualité. Ils font donc partie des services vitaux et ce sont les premiers fournis dans un camp. u Une quantité d’eau suffisante doit être saine pour boire, cuisiner et se laver. De bonnes installations sanitaires doivent être culturellement appropriées et sécurisées. L’hygiène

préparé minutieusement durant 6 semaines; la veille, je répétais tous mes gestes, mes paroles, imaginant des scénarios fous, prévoyant les pires catastrophes. J’avais tort de m’inquiéter. Rue de Rome : entrée discrète, à peine visible, coincée entre 2 devantures de magasins = section centrale du FN. Pour la 20ième fois, je passe devant, sans entrer. Je me rassure en me disant que la rue est passante: personne n’a dû remarquer mon manège. Enfin, ma main se décide à tourner la poignée. Je me retrouve

Koltès, je renvoie à l'ouvrage de Anne Ubersfeld, Bernard-Marie Koltès, Acte Sud-papiers, 1995. Problématique Objet(s) d’études Lectures analytiques - La modernité de la représentation du Tragique chez Koltès - Théâtre : texte et représentation 1. 2. 3. 4. Scène I : L’Evasion (scène d’exposition en intégralité) Scène III : Sous la Table (Début à dis-le moi quand même) Scène VI. Le Métro (Je suis un garçon raisonnable… Le premier métro passe) Scène XIII. Ophélie (en intégralité) Etudes d’Ensemble

Koltès, je renvoie à l'ouvrage de Anne Ubersfeld, Bernard-Marie Koltès, Acte Sud-papiers, 1995. Problématique Objet(s) d’études Lectures analytiques - La modernité de la représentation du Tragique chez Koltès - Théâtre : texte et représentation 1. 2. 3. 4. Scène I : L’Evasion (scène d’exposition en intégralité) Scène III : Sous la Table (Début à dis-le moi quand même) Scène VI. Le Métro (Je suis un garçon raisonnable… Le premier métro passe) Scène XIII. Ophélie (en intégralité) Etudes d’Ensemble