La Peste P 38 40

Jean Anouilh – Antigone - -1- Antigone Jean Anouilh Jean Anouilh – Antigone - -2Personnages A N T I G O N E , F I L L E D 'Œ D I P E CREON, ROI DE THEBES HEMON, FILS DE CREON I S M E N E , F I L L E D 'Œ D I P E LE CHŒUR LA NOURRICE L E M E S S AG E R L E G AR D E L E S G AR D E S LE PROLOGUE Décor Un décor neutre. Trois portes semblables. Au lever du rideau, tous les personnages sont en scène. Ils bavardent, tricotent, jouent aux cartes. Le Prologue se détache et s’avance. Le

En cas d’impossibilité, la validation peut prendre une autre forme proposée par l’enseignant. Par ailleurs, l’Université Paris Diderot encourage les étudiants à participer à des projets « citoyens ». Grâce au programme d’« engagement étudiant » (voir p. 63), ils peuvent s’investir dans un projet associatif (dans les domaines éducatif, culturel, citoyen ou sportif) et acquérir des compétences qui font l’objet d’une reconnaissance dans leur parcours de formation. Au moment de l’inscription pédagogique

Jean Anouilh –– Antigone - -1- Antigone Jean Anouilh Jean Anouilh –– Antigone - -2Personnages A N T I G O N E , F I L L E D 'Œ D I P E CREON, ROI DE THEBES HEMON, FILS DE CREON I S M E N E , F I L L E D 'Œ D I P E LE CHŒUR LA NOURRICE L E M E S S AG E R L E G AR D E L E S G AR D E S LE PROLOGUE Décor Un décor neutre. Trois portes semblables. Au lever du rideau, tous les personnages sont en scène. Ils bavardent, tricotent, jouent aux cartes. Le Prologue se détache et s’avance. Le prologue Voilà

l’indépendance devait être analysée : « la stratégie russe était de réclamer le statu quo en Europe, c’est-à-dire la reconnaissance de son propre système colonial, et de mettre en mouvement le Moyen-Orient et l’Afrique afin d’encercler l’Europe par le Sud » 38 . Dans ce cadre, la Russie soutenait le projet d’empire arabe de Naser, mais pour des raisons stratégiques, c’est-à-dire pour servir ses propres desseins. Il craignait que la concrétisation de ce projet en Algérie soit une menace pour l’Occident

.......................................................................... Texte A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants ............................................................................................ Texte B. Robert Desnos, « La peste », Contrée........................................................................................................ Texte C. Pierre Emmanuel, « Les dents serrées », L’Honneur des poètes ..............................................................

.32 5.2.2. Choisir les mots...................................................................................................39 5.2.3. Employer les pronoms ........................................................................................40 5.2.4. Choisir les temps des verbes ...............................................................................46 iv 5.2.5. Distinguer récit et rapport ...................................................................................46 5

et son assistance ; Tous ceux qui ont contribué, de près ou de loin, à la réalisation de ce travail. Intelligence Economique et Offshoring au Maroc iii Talal Bouchakor – M.S.M.S.P – 2006 Préface Préface P assionné de nouvelles technologies de l’information et de la P communication en général et de l’Intelligence Economique en particulier, le thème traité ne pouvait que me motiver davantage et constituer ainsi un plus considérable à ma formation initiale en Sciences de l’Information

Avant-propos Carole Talon-Hugon p. 9-12 Texte | Citation | Auteur Texte intégral Signaler ce document 1Jusqu’au xixe siècle l’art a toujours entretenu avec le politique des relations complexes et avouées (art au service du Prince, mécénat soutenant la création, etc.). Sur le plan théorique, que l’on pense, comme Schiller, l’art par essence favorable au lien social, ou, comme Platon au livre II de La République, dangereux pour la Cité, on ne met pas en doute que l’art puisse être évalué

ultimate domain. (Anderson 1979: 19) En présentant sa définition du féodalisme, Robert Brenner souligne que plusieurs définitions de celui-ci, souvent présentées comme rivales, sont au contraire complémentaires. Reprenant les contributions de Bloch (1939-40), Strayer (1965), Ganshof (1947), et Dobb (1946), il caractérise le féodalisme en fonction de trois niveaux: le niveau institutionnel, “which create and regulate a quite specific form of legal relationships between men”; le niveau politique, la forme

Villiers-Cotterêts .................................... 37   2.2.3 Vers une réforme de la langue française .................................................. 38   2.2.4 L’Académie française et la gloire du français au XVIIe siècle ............... 39   2.2.5 Le français : langue diplomatique européenne ......................................... 40   2.2.6 Le français : langue philosophique et scientifique .................................. 41   2.2.7 Le français ou la langue de la nation républicaine