La Peste P 38 40

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 38 ➜ 13 L’attribut du sujet et du complément d’objet direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 40 Entraînement méthodique au Brevet Question type 4 Analyser un mot ou un groupe de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

démontre péremptoirement qu’autrefois sa vie a été intimement mêlée à celle de la ____________________ 1. « ... barbara lingua Mauros, pro Medis appellantes » (Salluste). 2. Procope. De bello Vandalico. 3. Histoire des Berbères (trad de Slane), t. I, p. 184. ETHNOGRAPHIE XXIII Berbérie, et c’est ce qui a été très bien caractérisé par M. Zaborowski(1) dans les termes suivants : « L’action réciproque de l’Égypte et de l’Afrique l’une sur l’autre est si ancienne, elle a été si longue et si profonde

le discernement des jeunes gens bons par nature ; après qu’ils nous les auraient fait connaître, nous les recevrions de leurs mains, et nous les mettrions en dépôt dans l’Acropolis, sous un sceau, comme on fait pour l’or[15], et avec plus de MENON 38 Ménon soin encore, afin que personne ne les corrompît, et qu’étant devenus grands, ils fussent utiles à leur patrie. MENON. Cela est vraisemblable, Socrate. SOCRATE. Puis donc que les hommes bons ne sont pas tels par nature, apprennent-ils à le devenir

présentation et l’analyse du système L’analyse des flux financiers internationaux et de leur monétaire international ainsi que l’énoncé des risques évolution afférents à la mondialisation financière. 4. Politiques publiques et régulation de l’économie (40 heures) 4.1 Les différents niveaux institutionnels de l’intervention publique Présenter les grandes conceptions du rôle de l’État, puis Les mutations de la place et du rôle de l’État dans rendre compte des différents niveaux d’intervention publique

des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite envoyer un télégramme romantique

....................................... p 1 par Andrés Atenza, Directeur Général du Groupe ESC Clermont SENS DU SENS, SENS DE LA VIE LA VIE ................................................................................................................................... p 7 par Nicole Albagli, Professeur de Philosophie à Carcassonne LA VIE MYSTERE D'AMOUR .................................................................................................. p 13 S O M M A I R E par André Bord, Docteur

avec un regard spécifique sur le patrimoine administré ou géré par l’Etat ;  Dans le domaine des TIC, les objectifs stratégiques à l’horizon 2020 seront notamment : (i) porter la télé densité fixe à 45% et la télé densité mobile à 65% ; (ii) doter 40 000 villages de moyens de télécommunications modernes ; (iii) mettre à la disposition du public une offre d’accès à 2 Mb dans toutes les villes ayant un central numérique ; et (iv) multiplier par 50 le nombre d’emplois directs et indirects ;  En

débute par un semestre d’orientation. […] Ce semestre comprend trois unités d’enseignement : Une unité d’enseignements fondamentaux dans la mention choisie dont la durée représente de 40 à 55 % du volume horaire du semestre ; Une unité de découverte d’autres disciplines complémentaires dont la durée représente de 30 à 40 % du volume horaire du semestre ; Une unité de méthodologie du travail universitaire dont la durée représente de 15 à 20% du volume horaire du semestre. Cette unité contribue à promouvoir

• 1492 : Découverte des Antilles par Christophe Colomb • 1494 : Traité de Tordesillas entre Espagnols et Portugais • 1498 : Vasco de Gama atteint l’Inde en contournant le cap de Bonne-Espérance • 1519-1522 : Premier tour du monde (circumnavigation) P È R E uComment Magellan incarne-t-il les Grandes Découvertes ? 2 Magellan justifie son expédition En 1519, à la veille de son expédition, Magellan adresse son testament au roi d’Espagne, Charles Quint. « Sire très Puissant, Parce qu’il se pourrait

publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur émérite, Université Grenoble 3 Michel P. SCHMITT, Professeur des université, Université Lyon 2 Table des matières Contrat de diffusion . . Dédicace . . [Remerciements] . . Édition utilisée . . Introduction . . Première partie Un théâtre des conflits . . Chapitre I - Les espaces de conflit