La Peste Chapitre 5 Partie 5

LYCÉE EUGÈNE DELACROIX 5 RUE PIERRE CURIE 94700 MAISONS ALFORT 01 45 18 32 70 CLASSE DE 1°STG3 Année 2011-2012 DESCRIPTIF DES TEXTES ET ACTIVITES Manuel utilisé: Français (Collection Calliopée) Sous la direction de Dominique Rincé Et Sophie Pailloux-Riggi (Editions Nathan) Objet d'étude: le texte théâtral et sa représentation SEQUENCE 1: ROBERTO ZUCCO, BERNARD MARIE KOLTES Textes étudiés (lectures analytiques) : 1) Scène 1 : L’évasion (Editions de Minuit p. 9 à 13). 2) Scène 3 :

des études de philosophie mais atteint de la tuberculose, il ne peut achever ses études. Il obtient quand même un diplôme. Parallèlement, il participe à des projets dramatiques, adaptant ou jouant des pièces de théâtre. Entre 35 et 37 il adhère au parti communiste mais critiquant Staline il en est plus tard exclu. C’est en 37 qu’apparaissent pour la 1ère fois les principaux sujets de ses œuvres. En 39, « Noces » apparaît. Dès 38 il commence à s’engager dans le journalisme (« Alger républicain »).

CHAPITRE PAGES CONTENU I 11-18 Début énigmatique (confus et elliptique) : Brodeck déclare qu’il n’y est pour rien mais qu’il doit écrire (à la demande des autres) – fait allusion à « De Anderer » et à l’Ereigniës – puis évoque : les lieux importants du village, dont l’auberge Schloss (et la confrérie de l’Éveil) ; le maire Hans Orschwir ; l’instituteur Diodème ; Fédorine, Poupchette et Émélia – retour sur le soir de l’Ereigniës. II 19-25 Quand Brodeck est entré à l’auberge ce soir-là, juste

LYCÉE EUGÈNE DELACROIX 5 RUE PIERRE CURIE 94700 MAISONS ALFORT 01 45 18 32 70 CLASSE DE 1°STG3 Année 2011-2012 DESCRIPTIF DES TEXTES ET ACTIVITES Manuel utilisé: Français (Collection Calliopée) Sous la direction de Dominique Rincé Et Sophie Pailloux-Riggi (Editions Nathan)  Objet d'étude: le texte théâtral et sa représentation SEQUENCE 1: ROBERTO ZUCCO, BERNARD MARIE KOLTES Textes étudiés (lectures analytiques) : 1) Scène 1 : L’évasion (Editions de Minuit

Candide Chapitre 1 : On apprend que Candide est un jeune garçon vivant en Westphalie (Allemagne) dans le château du baron de Thunder-ten-tronckh. On ne connaît pas l’identité de ses parents et on ne sait pas pourquoi il vit dans ce château bien que les anciens domestiques aient soupçonné qu’il pouvait être le neveu du baron. La fille du baron, Cunégonde, et Candide tombent amoureux mais furent surpris par le baron qui chassa Candide. Chapitre 2 : Chassé du château, Candide ne sait pas où aller

philosophe, romancier, dramaturge et nouvelliste français. Il a grandi en Algérie sans connaître son père. Ayant eu la tuberculose, il n’a pas fait une carrière universitaire, il a réussi une licence de philosophie. IL devient journaliste engagé pour le parti communiste de 1935 à 1936, ce qui lui apprit à se méfier de l’endoctrinement. Il devint ensuite résistant. En 1943, il rencontre Jean-Paul Sartre, et travaille avec lui au journal « Combat », ils créèrent une grande complicité. Camus est surtout connu

Chapitre 1« Ne Rêve Pas Ta Vie , Vis Tes Rêves =) » Dimanche 0:00 :Il y a plusieurs choses que je déteste dans la vie. Déjà mon prénom, qui voudrai s'appeler Isabella Swan , Ensuite la distance qui me sépare de mon père, Charlie, depuis le divorce de mes parents, et Pour finir les dialogues incessants que je m'efforce d'entretenir avec les personnes. J'ai réglé certains de ses problèmes , je suis venu vivre chez mon Père dans la petite ville qu'est Mystic Falls, J'ai aussi changer de lycée. Les Personnes

Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre 12 (extrait) Travail et évaluation : Question corpus : Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les extraits suivants ? Texte A : Colette, Sido (1930)

Les moines : chaque moine a un rôle particulier dans l’abbaye. L’abbé Nicolas : esprit assez ouvert, raisonnable et réfléchi. Il se fait beaucoup de souci pour son abbaye où les moines sont devenus trop peu nombreux (beaucoup ont été décimés par la Peste) et qui a entre autre perdu son atelier de copistes. Le frère Robert : c’est le seul copiste qu’il reste dans l’abbaye, mais il n’est pas très productif. Il passe son temps à se plaindre de rhumatismes et de maux divers et tente régulièrement d’aller

: Watteau, Couple assis (manuel p 176) et L’Indifférent (manuel p 179) Watteau : choix personnel d’autres œuvres à présenter par le candidat Lecture analytique François VILLON (1431-1463?), « Epitaphe Villon », dite « ballade des pendus » 5 10 15 20 25 30 35 Frères humains qui après nous vivez, N’ayez les cœurs contre nous endurcis, Car, si pitié de nous pauvres avez, Dieu en aura plus tôt de vous merci, Vous nous voyez ci attachés cinq, six : Quant de la chair,