La Peste Cadre Spatio Temporel

champ lexical du spectacle Un cadre spatial fonctionnant comme un décor 24 Concentration des effets et rapidité des actions 12 Absence d’analyse psychologique 12 Narrateur spectateur et spectateur lecteur Les variations d’éclairage : les changements de points de vue 13 Un regard d’esthète 16 (sermon très pathétique / Belle musique) Inflation des détails visuels et sonores fonctionnant comme des didascalies Un tempo alerte (passé simple 17, indicateurs temporels 18, « et » 22, ellipse 30, 33)

champ lexical du spectacle Un cadre spatial fonctionnant comme un décor 24 Concentration des effets et rapidité des actions 12 Absence d’analyse psychologique 12 Narrateur spectateur et spectateur lecteur Les variations d’éclairage : les changements de points de vue 13 Un regard d’esthète 16 (sermon très pathétique / Belle musique) Inflation des détails visuels et sonores fonctionnant comme des didascalies Un tempo alerte (passé simple 17, indicateurs temporels 18, « et » 22, ellipse 30, 33)

des personnages en action. Epopée = mimésis indirecte. - Suscite pitié et crainte = Catharsis - Langage très poétique et très travaillé (rimes, chants,…). Action complète : qualité de construction / rigueur de composition : structure fortement cadrée ; Prologue : entrée du Choryphée qui situe l’action. Parodos : entrée du Chœur ; chants et déploration. Action : 3 épisodes entre lesquels le chœur chante (intermède < stasima) Exodos : ultime épisode, dénouement.

celle de progrès ; frilosité à oser la déviance, à risquer le pas de côté, à pratiquer la logique du détour, qui tendent à être refoulés par la massification et à se confiner dans l’indifférence ; appauvrissement de la langue et des références spatio-temporelles… Et pourtant les épreuves de culture générale se multiplient et sont souvent les marches les plus déterminantes des concours destinés à évaluer, à travers une dissertation, un QCM, un entretien… Être cultivé en ces circonstances demande

celle de progrès ; frilosité à oser la déviance, à risquer le pas de côté, à pratiquer la logique du détour, qui tendent à être refoulés par la massification et à se confiner dans l’indifférence ; appauvrissement de la langue et des références spatio-temporelles… Et pourtant les épreuves de culture générale se multiplient et sont souvent les marches les plus déterminantes des concours destinés à évaluer, à travers une dissertation, un QCM, un entretien… Être cultivé en ces circonstances demande des

Bénin, les pluies tombent entre mai et septembre. Ce type de climat présente une tendance sahélienne vers l'entité nord du pays tandis que la chaîne de l'Atacora se signale par l'importance de ces totaux pluviométriques. La répartition spatio-temporelle des précipitations montre que : - le sud-ouest du Bénin ainsi que l'extrême-nord accusent des déficits pluviométriques marqués. Les bilans d'eau (P-ETP) font état de 9 mois secs, les rendant de ce fait peu propices à la production agricole

comparatiste de points de vue différents. Amener l’élève à faire une étude comparative et saisir la visée du texte argumentatif (comprendre le fonctionnement du texte argumentatif) om w w Les supports : - La solution des petits réacteurs - La peste et le choléra I/Compréhension : A/Observation du texte : - Comment se présentent les titres ? Les titres se présentent en caractère gras. Ils sont entre guillemets. - De combien de paragraphes se compose chaque texte ? Texte 01 : deux paragraphes

Approche comparatiste de points de vue différents. Amener l’élève à faire une étude comparative et saisir la visée du texte argumentatif (comprendre le fonctionnement du texte argumentatif) Les supports : - La solution des petits réacteurs - La peste et le choléra I/Compréhension : A/Observation du texte : - Comment se présentent les titres ? Les titres se présentent en caractère gras. Ils sont entre guillemets. - De combien de paragraphes se compose chaque texte ? Texte 01 : deux paragraphes

- Terre Des Hommes ; Antoine De Saint-Exupéry : L’auteur lance un appel à la solidarité en rappelant aux hommes le sort commun qui les unit. - La Peste ; Albert Camus : À travers le personnage de Tarrou, qui a livré un combat contre tous les fléaux porteurs de mort et contre tout ce qui contraint la condition humaine. Camus nous a montré dans la Peste, que la solidarité entre les hommes est indispensable. - Candide ; Voltaire : Le philosophe des Lumières a dénoncé le fanatisme religieux, la guerre

ce thème introductif s’inscrit dans un temps long, de l’Antiquité au xixe siècle inclus. Il s’agit de présenter l’ensemble de la période étudiée à travers le programme d’histoire de seconde, mais sous un angle démographique. Il se situe dans un cadre géographique très vaste, puisqu’il traite de la manière dont les Européens ont contribué à peupler le monde, en particulier lors de la grande émigration européenne vers d’autres continents au xixe siècle. ❏ Problématique du chapitre : Comment la