La Mouette et le Chat

à la famille Moussa. Il y avait foule devant la 22 et tout le long de l’escalier. Nous avons attendu notre tour. Putain que c’est dur ! La maman nous a tués, elle ne disait rien, elle regardait ses mains posées sur les genoux et gémissait comme un chat écrasé, et Moussa la regardait en hochant la tête. Et nous, nous les regardions en retenant notre respiration. Puis nous sommes allés saluer la patronne de Nadia. En nous voyant, elle a sursauté et en deux pas elle s’est approchée du téléphone. Étant

Réécrivez ces phrases en mettant les noms au féminin. 1. Fabien est musicien et Lucien, pharmacien. 2. Nos deux champions sont deux jeunes Bretons, un collégien de Saint-Brieuc et un lycéen de Rennes. 3. Le patron a un chien et un chat. 3 Observez l’exemple, puis complétez. Le voyage . un voyageur . une voyageuse. 1. La danse . . 2. Le jeu . . 3. Le chant . . 4. La nage . . 4 Transposez au féminin Rappel : le féminin de l’adjectif bon est bonne.

jamais prendre la parole en public. Un jour, au cours d’une réunion, je SURMONTAI ma timidité et EXPOSAI mes idées. (Il n’osait jamais... il surmonta et exposa...) c) Comme j’AIMAIS beaucoup les chats, j’ALLAI un jour dans un refuge où j’ADOPTAI un chat gris que j’APPELAI Kirikou. (Comme il aimait... il alla... où il adopta... qu’il appela...) B - Deuxième partie : les temps composés 1- Conjuguer les verbes correctement « Il est vrai que la visite avait été infructueuse. […] On lui avait rappelé

tant il se gonflait en soufflant. La mer immobile et transparente semblait assister, recueillie, au baptême de sa nacelle, roulant à peine, avec un tout petit bruit de râteau grattant le galet, des vaguettes hautes comme le doigt. Et les grandes mouettes blanches aux ailes déployées passaient en décrivant des courbes dans le ciel bleu, s'éloignaient, revenaient d'un vol arrondi au-dessus de la foule agenouillée, comme pour voir aussi ce qu'on faisait là. Mais le chant s'arrêta après un "amen" hurlé

monde âpre et vif, Ame, c’est-à-dire problème, Et femme, c’est-à-dire exil ? 161 Sors du nuage, ombre charmante. Ô fantôme, laisse-toi voir ! Sois un phare dans ma tourmente, Sois un regard dans mon ciel noir ! Cherche-moi parmi les mouettes ! Dresse un rayon sur mon récif, Et, dans mes profondeurs muettes, La blancheur de l’ange pensif ! Sois l’aile qui passe et se mêle Aux grandes vagues en courroux. Oh ! viens ! tu dois être bien belle, Car ton chant lointain est bien doux

même manière, virus ou non — la maladie 13 d'Alzheimer, la myopathie, l'hémophilie, la leucémie, l'anorexie, le diabète, le cancer, la sclérose en plaques, la tumeur de la vessie, la paralysie cérébrale, la dyslexie, non mais, tu imagines : la chatte qui rend dyslexique... — Je n'en suis pas sûr, mon vieux, mais je ne crois pas que la dyslexie soit un virus. — Qui sait? Ils n'en savent même rien. Va le prouver... Au-dehors, sur le trottoir, des pigeons noirs et boursouflés se disputent des miettes

d’argent rend la vie de ce jeune couple difficile, l’amour qui les unit, l’attention qu’ils portent l’un à l’autre la rendent heureuse. 6. Jim est comparé à « un chien de chasse au lapin à l’arrêt devant un sanglier » (l. 6-7) et Della à « un chat qui s’est brûlé la patte » (l. 32-33). Ces expressions sont amusantes car elles comparent les personnages à des animaux. Par leur caractère inattendu, ces comparaisons introduisent, dans un contexte pathétique, une rupture de ton, une mise à distance

conçut une situation paradoxale pour mettre l’absurdité en évidence. Il imagina de placer un chat dans une boîte avec un flacon de cyanure fermé. Selon l’hypothèse quantique, il y avait cinquante pour cent de probabilité pour qu’un marteau brise ou non le flacon. Et d’après la théorie, les deux cas, également probables, pouvaient se produire en même temps dans la boîte toujours fermée, si bien que le chat se retrouvait simultanément 297/1063 vivant et mort, tout comme un électron se retrouvait

descriptif situe dans l’espace l’objet décrit. Relevez les repères spatiaux du texte qui suit. Un croiseur traversait lentement la baie, se dirigeant vers l’Italie, les deux bras de l’horizon semblaient le tenir dans un tablier bleu ; une colonne de mouettes montait du rivage, à la fois immobile et animée ; derrière la vitre, un moineau avait l’air, dans ce cadre grandiose, d’une négligence, d’un simple oubli. (Romain Gary, Les Clowns lyriques, 1979.) Leçon 5 Les actes de langage /I/ La parole et

situe dans l’espace l’objet décrit. Relevez les repères spatiaux du texte qui suit. Un croiseur traversait lentement la baie, se dirigeant vers l’Italie, les deux bras de l’horizon semblaient le tenir dans un tablier bleu ; une colonne de mouettes montait du rivage, à la fois immobile et animée ; derrière la vitre, un moineau avait l’air, dans ce cadre grandiose, d’une négligence, d’un simple oubli. (Romain Gary, Les Clowns lyriques, 1979.) Leçon 5 Les actes de langage /I/