La Gestion Des Milieux Acteurs Et Outils

3. MÉTHODES ET OUTILS DE COMMUNICATION POUR LA PARTICIPATION 3.1. Introduction Comme l'a montré l'analyse des expériences des divers projets forestiers développée dans les chapitres précédents, la gestion des ressources naturelles ne se conçoit plus sans une participation active de la population, et notamment des communautés villageoises. L'échec des approches classiques en matière de gestion des ressources forestières est généralement lié à un déficit de communication; les solutions proposées

Première S, géographie LMA, 2011-2012 Thème 2 – Aménager et développer le territoire français Question 1 – Valoriser et ménager les milieux Cours 2 Potentialités et contraintes du territoires français (ultramarin compris). I Les potentialités du territoire français 1. Les avantages d’un vaste territoire à l’ouest de l’Europe • La France est le plus vaste Etat d’Europe occidentale. Avec une superficie de près de 544 000 km2 pour la France métropolitaine (671 000 en comptant les DROM)

Première S, géographie LMA, 2011-2012 Thème 2 – Aménager et développer le territoire français Question 1 – Valoriser et ménager les milieux Cours 2 Potentialités et contraintes du territoires français (ultramarin compris). I Les potentialités du territoire français 1. Les avantages d’un vaste territoire à l’ouest de l’Europe • La France est le plus vaste Etat d’Europe occidentale. Avec une superficie de près de 544 000 km2 pour la France métropolitaine (671 000 en comptant les DROM), elle

III Protéger les milieux fragilisés : les acteurs et les outils 1. Des acteurs variés pour gérer les contraintes et les risques • L’Union européenne, l’Etat et les collectivités territoriales sont les acteurs publics impliqués dans cette gestion. L’UE promulgue régulièrement des directives destinées à protéger les milieux. Elle a mis en place un réseau européen, Natura 2000, dont l’objectif est la conservation des sites naturels. Elle est également à l’origine du classement de sites Seveso

volcanique, la crue (inondation) etc. I. La diversité des milieux Problématique : Quelles sont les potentialités et les contraintes du territoire ? A. Une grande variété des milieux La France offre une très grande diversité de milieux qu’ils soient influencés par le relief ou par le climat. Les amplitudes thermiques augmentent rapidement en allant des littoraux de l’Atlantique vers l’Est d’influence semi-continentale. Cet ensemble des milieux est constitué par la topographie (= les formes d’un lieu)

DESS Développement durable des espaces et sociétés à fortes contraintes Janvier 2005 OUTILS D’AIDE A LA DECISION Evaluation du module n°4 Stéphanie Quiez Moyenne montagne touristique et développement durable, quel rôle pour la mobilité ? Transports et mobilité dans une station de ski des Alpes françaises. Le cas de la commune des Gets (Haute-Savoie). Comme préambule à ce travail, des précisions concernant le cadre thématique général de notre étude me semblent nécessaires

une mission primordiale tout au long de la carrière d’un officier, les EOAA assurent la triple mission consistant à dispenser : - la formation du combattant et du chef militaire ; - la formation du dirigeant ; - la formation de l’expert militaire du milieu aéronautique et spatial, domaine qui irrigue toutes les formations. La politique générale de la formation délivrée au sein des EOAA consiste à donner aux futurs officiers la capacité d’analyser dans la complexité, de décider dans l’incertitude et

CENTRE DE GESTION DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE DE LA MOSELLE 16, rue de l’Hôtel de Ville - B.P. 50229 57952 MONTIGNY LES METZ CEDEX Tél : 03.87.65.27.06 - Fax : 03.87.50.69.32 Internet : www.cdg57.fr TECHNICIEN PRINCIPAL DE 2EME CLASSE (CONCOURS) Missions Les techniciens territoriaux constituent un cadre d'emplois technique de catégorie B. Ce cadre d'emplois comprend les grades de technicien, de technicien principal de 2e classe et de technicien principal de 1re classe. Les membres du cadre

contribution forte à l’évolution des enseignements de la géographie dans les trois séries générales du lycée. Il privilégie les approches problématisées, les démarches de découverte, de questionnement et de recherche ; centré autour des questions de gestion territoriale, il revêt une dimension éminemment citoyenne, invitant les élèves à prendre conscience de la dimension prospective et stratégique de tout choix d’aménagement. ᭿ On exploitera toutes les possibilités de croisement avec le programme d’histoire

Consultation publique s u r l a g e s t i o n d e l ’e a u a u Q u é b e c L’ approche écosystémique et la gestion par bassin versant Document de soutien à l’ atelier de travail de la Commission du 4 juin 1999 à Québec Monique Lajoie 27 mai 1999 BUREAU D’ AUDIENCES PUBLIQUES SUR L’ ENVIRONNEMENT Table des matières Avant-propos ..................................................................................................................................1 1. Pourquoi une approche