La Geographie Une Science Au Service Du Developpement

Page 1 sur 12 Géographie 5e : Prévenir les risques et s’adapter au changement global. Le cours est organisé de façon suivante : - En vert et en italique encadré, les exercices avec les réponses. Ces réponses sont indicatives et peuvent varier en fonction de la classe. En vert et en gras, les compétences évaluées. - En bleu, la trace écrite. Elle peut aussi varier en fonction de l’apport des élèves, notamment lors de la construction des organigrammes. - En rouge, les définitions. Les

POLE DEVELOPPEMENT DURABLE ET TERRITOIRES MEDITERRANEENS Site de l’université Paul Cézanne – Aix en Provence http://www.pole-developpementdurable.univ-cezanne.fr L’Université Paul Cézanne bénéficie d’un panel de compétences qui couvrent un large spectre de connaissances et qu’il est intéressant de mettre en synergie aux fins de : -    Comprendre les différents aspects du développement durable. -    Maîtriser les instruments et méthodes d'analyse du développement durable, notamment dans

5555161616 LA POPULATION ET LE DEVELOPPEMENT M. TEBBANI Kader, MC M. CHALLAL Mohand, MA/CC Atelier de Recherche sur le Développement Local Faculté des sciences économiques et des sciences de gestion, UMMTO. a place de population dans le développement économique doit constituer le souci majeur des chercheurs des pays du Tiers Monde. En amont, le facteur humain peut être considéré comme une ressource (intarissable) pour le développement économique, et en aval la population est génératrice

Présentation de l’aménagement de la Citadelle Objectif d’aménagement de la citadelle prévoit la construction d’un espace universitaire dans l’enceinte de 18 ha de l’ancienne caserne de la citadelle – Doit accueillir 8000 étudiants du pôle Humanités et Sciences humaines Autres buts poursuivis par l’aménagement de l’espace de la citadelle d’Amiens : - réhabiliter une friche laissée libre par le départ des militaires au début des années 1990 - terminer le programme de transfert de l’université du sud

Objet de cette étude: L'anthropologie sociale tend à se confondre dans un vaste ensemble de recherches dont l'appartenance aux sciences sociales n'est nullement évidente. L'anthropologie ne se distingue pas des autres sciences humaines et sociale par un sujet d'étude qui lui serait propre. Qu'est ce que l'anthropologie? Lévi-Strauss part d'une première définition qui consisterait à considérer l'anthropologie comme une certaine conception du monde ou une certaine manière originale de poser les

menée par la communauté internationale et l’OMS va s’articuler autour de 4 réglementations générales qui sont inter-dépendantes * introduire la santé publique (sanitaire et humain) dans les politiques des pays * assurer un accès équitable aux services de santé (à l’intérieur d’un pays et des régions entières) * promouvoir et protéger la santé (rendre responsable chaque personne de sa santé et lui donner les moyens de le faire) * prévenir et maitriser les problèmes de santé spécifiques

Problématique des dossiers en histoire-géographie PROBLEMATIQUES AXES DE RECHERCHE,TYPES DE DOCUMENTS Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines La prédominance culturelle américaine· Comment se manifeste la puissance économique américaine dans le monde ?· En quoi le cinéma américain est-il un instrument de la domination économique des États-Unis ? * Comment se manifeste la prédominance culturelle américaine dans les domaines :· De l’alimentation· De la télévision· De la musique·

collectivités territoriales et des établissements publics qui en dépendent, aux militaires ainsi qu’aux agents en fonctions dans une organisation internationale intergouvernementale à la date de clôture des inscriptions, comptant au moins quatre ans de services publics au 1er janvier de l’année au titre de laquelle est organisé le concours. NATURE DES ÉPREUVES Il est attribué à chaque épreuve une note de 0 à 20. Elle est multipliée par le coefficient fixé pour chaque épreuve. Nul ne peut être déclaré

2004 Sommaire Préface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Première partie : approche conceptuelle . . Le développement . . . . . . La solidarité internationale Le développement durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deuxième partie : fiches d’activités pédagogiques . . . .

d’appartenances, de la société et de la culture de l’individu. Par exemple, la notion de santé n’est pas la même dans les pays en voie de développement et dans les pays développés. 2. Le concept de santé publique Aujourd’hui, le concept de santé publique regroupe toutes ces notions et s’appuie sur différentes disciplines (savoir individuel et collectif, sciences humaines, sciences biomédicales) 2.1. Bref historique L’apparition et l’instauration de la santé publique, en France, se font progressivement