La Fonction De La Nature Dans René De Chateaubriand

Pikine Est 10 M. Abdou Aziz KEBE Professeur de Lettres Lycée Seydina lssa Rohou Lahi 11 M. Mamadou SAM Professeur de Lettres Lycée Yeumbeul 12 M. Omar lbrahima SOW Professeur de Lettres Lycée Pikine EQUIPE DE VALIDATION N 0 Prénoms Nom Fonction Structure 1 Mme Fatimata Ibra SY IEMS IA/Dakar 2 Mme Tiané Dieng BASAL Formatrice en Lettres CRFPE/Dakar 3 M. Bounama MBENGUE Formateur en Lettres CRFPE/Dakar 4 M. Baytir KÄ Formateur en Lettres CRFPE/Dakar 5 M. Moussa FALL IGEF FLSH 6 M

Travaux dirigés Année universitaire 2015-2016 Cours de M. Nicolas CLINCHAMPS Séance n° 2 L'Etat Termes à définir : -Etat, -nation, -République, -démocratie, -Etat de droit, -contrôle de constitutionnalité. Documents : Les hommes sont égaux par nature. La nature a fait les hommes à ce point égaux en ce qui concerne les facultés du corps et celles de l'esprit que... le plus faible en a assez pour tuer le plus fort, soit en usant de ruse, soit en s'alliant à d'autres qui sont menacés du même danger que

......................................................... 11 La ronce. Marceline Desbordes-Valmore ..................................................................................................................... 11 La forêt. François-René de Chateaubriand .................................................................................................................... 11 Chanson. Renée Vivien..................................................................................................

jusquelà ; les exercer à l’expression orale et écrite, au rassemblement d’une documentation et, le cas échéant, au travail en équipe. On leur demandera d’observer, de s’exprimer et d’« échanger ». Il est important que les élèves comprennent bien cette fonction des séminaires : l’approfondissement d’une matière qui les intéresse doit être l’occasion d’un travail méthodologique réel ; à cette fin, ils devront ne pas rester passifs, mais participer et prendre des initiatives. Un travail de recherches et de

raison…………………………………………………………….. II.3.b : La voix du doute………………………………………………………………... II.3.c : la polyphonie…………………………………………………………………….. III : Le récit exemplaire………………………………………………………………… III.1 : La fable…………………………………………………………………………… III.1.a : Nature de la fable……………………………………………………………… III.1.b : Fonctions de la fable………………………………………………………….. III.2 : Leçons et symboles voltairiens………………………………………………….. III.2.a : La symbolique de la cécité…………………………………………………….. III.2.b : La philosophie du jardin……………………………………………………… 56 57

genres poétiques La poésie lyrique À l'origine, c'est la poésie chantée avec la lyre comme accompagnement. La poésie lyrique aborde généralement des émotions et des sentiments liés à l'existence : les thèmes récurrents sont l'amour, la mort, la nature, etc. Le poète évoque alors ce qu'il ressent, mais aussi ce que peuvent ressentir tous les hommes. Le lyrisme exprime toujours une émotion, un bouleversement de la sensibilité. L’élégie Le poème élégiaque est un sous-genre de la poésie lyrique.

1. Le pays 2 1. 2. 2. L'horizon 2 1. 2. 3. La nature 3 1. 2. 4. Le paysage intérieur 4 1 .2. 5. Poétiques

Notre-Dame de Paris et Notre-Dame de Chartres témoignent à travers les siècles, non seulement de l'ardente piété médiévale, mais aussi de l'excellence d'un art sublime à force de noblesse et de spiritualité. Elles suscitèrent toute une littérature, de Chateaubriand et Hugo à Proust et Claudel, en passant par Huysmans et Péguy, s'il nous est permis de n'en citer que les coryphées. Quoi de plus français que ces deux chefs-d'oeuvre de l'architecture gothique, et quoi de plus universellement humain que ces deux

différentes demeures, Balzac a aussi vécu de nombreuses liaisons féminines avant d'épouser, en 1850, la comtesse Hańska, qu'il avait courtisée pendant plus de dix-sept ans. De ses nombreuses liaisons, Balzac a tiré une certaine compréhension de la nature des femmes. On a pu dire qu’« il avait inventé le bovarisme ». Sa production littéraire semble aussi illimitée que son goût du faste et des femmes. Même si l’argent qu’il gagne avec sa plume ne suffit pas à compenser ses pertes dans des investissements

dans les années 1820. Le message : un énoncé écrit Le code : la langue française Le canal de transmission : le livre 2 Les objectifs de la communication Fonction référentielle : la réalité décrite est celle des souffrances morales de la condamnation Fonction expressive : le condamné traduit ses sentiments ou émotions Fonction injonctive : le condamné veut agir sur son destinataire et le convaincre de l’inhumanité de la peine de mort. 3 S’adresser à autrui : les modalités de la phrase