La Fiction Peut Se Montrer Plaisante

repose sur une structure et une intrigue relativement simple. Le lecteur doit pouvoir tirer aisément une leçon du récit : l’auteur ne cherche donc pas à brouiller les pistes. Par sa brièveté, l’apologue peut se rapprocher de la pointe, trait d’esprit concis, recherché, qui termine de manière plaisante, une anecdote, un sonnet.. Tout d’abord, les apologues mettent en scène des formes différentes. A commencer par la fable, qui grâce à la mise en scène d’animaux, reflètent les attitudes et les caractères

Sujet de dissertation littéraire proposé: Le texte littéraire doit-il être sérieux pour dénoncer une injustice ou défendre une cause? Malgré toutes les précautions qu'il peut prendre, le texte littéraire, parce qu'il est souvent assimilé au texte de fiction, revêt souvent une allure « pas sérieuse », « pas crédible », « pas digne de foi », et a dû souvent reléguer toute prétention polémique, politique ou philosophique au domaine de l'essai philosophique, propre sur lui car émanant d'une parole revendiquée

respect les codes philosophiques, et plus généralement de l'apologue ? 1_ Un récit plaisant 2_ Une dimension didactique [I. Un récit plaisant] [a) Un schéma narratif simple et un rythme enlevé] Ce texte présente au premier abord un schéma narratif très simple où les actions s’enchaînent rapidement. Cette structure est héritée du conte merveilleux et conjugue plaisir et simplicité. La trame narrative peut se résumer facilement. Memnon décide un jour de devenir parfaitement sage en formulant

conte philosophique : La fable et le conte philosophique sont deux types de textes qui, tout en racontant une histoire plaisante, ont pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Leur visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais ils empruntent, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut les trouver groupés sous le terme générique plus large d’apologue (cour récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon

imprimée, est agrafée à la copie d'examen type. Ces copies ne sont en aucun cas à différencier des autres et doivent être corrigées de la même façon. Il faut les noter et reporter la note sur le logiciel prévu à cet effet. Question (4 pts) En quoi peut-on rapprocher les représentations de l’homme proposées par ces trois textes ? Remarques préalables : - On n’exigera pas une confrontation organisée de l’ensemble des textes. - Pour attribuer la note maximale de 4 pts, on n’attendra pas

imprimée, est agrafée à la copie d'examen type. Ces copies ne sont en aucun cas à différencier des autres et doivent être corrigées de la même façon. Il faut les noter et reporter la note sur le logiciel prévu à cet effet. Question (4 pts) En quoi peut-on rapprocher les représentations de l’homme proposées par ces trois textes ? Remarques préalables : On n’exigera pas une confrontation organisée de l’ensemble des textes. Pour attribuer la note maximale de 4 pts, on n’attendra pas du candidat qu’il

les censeurs royaux et l’Eglise condamnent de nombreuses œuvres, les auteurs rusent pour pouvoir transmettre leur message .Ainsi Voltaire célèbre philosophe des Lumières, écrivit de nombreux essais, romans et contes qui critiquèrent la société, on peut citer Candide (1759), l’Ingénu (1767). Dans le texte, De l’horrible danger de la lecture, Voltaire critique habilement la censure et les abus du système politiques français, pour mieux affirmer les idées des Lumières. Tout d’abord, nous nous intéresserons

estrange Objectifs : → Le rire et le comique et la fonction de la grossièreté et de l’obscénité → Le problème de la foi et l’opposition à la Sorbonne → La position du narrateur et la revendication de la liberté de création et de fiction → Etude du thème du corps Problématique : Ce chapitre est d’une obscénité évidente, renouvelée, lourde. Pourtant, la référence finale à Pline semble indiquer qu’il ne faut pas y voir qu’obscénité. La problématique essentielle du texte serait

la critique, qui se cache derrière cette fiction, présente dans ces trois textes. La fiction permet d’apporter certaines réponses qui ne sauraient être comprises ou retenues sous un autre aspect. Par exemple, derrière la fiction du conte voltairien, il y a une réflexion, un sens caché, implicite qui amène le lecteur à « avoir » une pensée. Dans ces 3 textes, il s’agit bien de l’argumentation indirecte qui vise au travers d’un récit fictionnel plaisant, à conduire le lecteur à partager le combat

 DISSERTATION On peut se demander alors si l'argumentation indirecte est plus efficace que l'argumentation directe par son caractère plaisant ou pas. D'abord nous montrerons en quoi l'argumentation indirecte est-elle un outil particulièrement efficace pour faire passer un message. Ensuite nous évoquerons les avantages de l'argumentation directe puis nous terminerons par montrer que les deux types d'argumentation peuvent être complémentaires. L'argumentation indirecte est un outil particulièrement