L Humour Dans La Relation éducative

s’articule étroitement entre le faire biologique, inné et le faire social spécifique à tout individu. Enfin, la notion de sens est primordiale pour la « naissance du père ». Fonction essentielle dans l’introduire du bébé au monde, le père est en étroite relation et dépendance avec l’environnement maternel et sociétal qui le modèlent et le façonnent. PARTIE 2 Dès la naissance, le bébé fait l’objet de comportements différents selon son sexe, de « sexualisation ». Cette attitude est essentielle d’un point

décidé de garder l’habitude de l’accompagné chaque jour sur son moment de douche pour créer plus de lien avec lui et partager un moment de sa journée qu’il chéri particulièrement.Analyse des pratiques et de mon implication L’équipe éducative assure un accompagnement quotidien, pour en avoir débattu avec l’équipe j’ai perçu la difficulté qu’il y avait à trouver le bon « équilibre entre la présence nécessaire auprès de l’usager et l’intrusion dans sa sphère privée ou plutôt dans son intimité

UN BON FORMATEUR Il faut avoir 3 qualités : Savoirs, savoir être, savoir faire. Ecoute Observation Communication Transmission Être clair et concis Animer et gérer un groupe Patience Disponibilité Humour Savoir rassurer l’apprenant sur ses capacités, cela motive (mener cette action sans que l’apprenant s’en aperçoive). Médiateur Travailler en équipe Continuer à se former Guider le travail personnel Empathie Adaptabilité Autonome Sens de l’initiative Passionné Curieux PEANO

 INTRODUCTION J'ai choisi d'effectuer cette étude sur ma relation éducative avec Sophie (1), qui vient à l'accueil de jour depuis 2006. Je souhaitai au début de mon stage l'effectuer auprès d'un autre usager, avec qui la communication était plus facile. Mais les faits que j'ai partagé avec Sophie m'ont parus pertinents à analyser. En effet, j'ai constaté à quel point les liens que je mettais en place avec elle s'enrichissaient au fil du temps. L'un des moments où je suis intervenue

diplômes. D’autres sociétés valoriseront le fait d’être habile de ces mains et ces enjeux ne feront plus d’un retard, une psychopathologie. Cette valorisation de la scolarité s’est développé dans un contexte technologique où la priorité est devenue éducative, au détriment d’autres formes d’intelligence plus artisanales. L’école peut être un lieu résilient qui permet de lutter contre un handicap (immigration) ou un trauma (maladie/famille) mais peut aussi être anti-résiliente, en ce sens qu’elle diminuera

modèle de la pédagogie institutionnelle celui de la psychothérapie institutionnelle … Il s’agit là d’une découverte toute neuve pour nous. Soigner une institution pour que celle-ci reste soignante à travers la portée thérapeutique de son activité éducative et permettre à la fragilité des projets d’être une base solide de construction des groupes et des individus nous semble une seine démarche à adjoindre à notre projet. Celui-ci se veut un lieu de vie ouvert où l’autorité et le pouvoir se partagent

potentiel : De 0 à 30 mois De 30 mois à 6 ans De 6 à 16 ans - Sens aigu de l’observation - bébé vif et réactif - enfant curieux, posant des questions existentielles - fixation précoce des - Intérêt très vif sur les domaines de objets - humour l’origine et de la destinée de l’homme, les questions métaphysiques. - marche autour de 12 - hypersensibilité, sens aigu de l’injustice - Capacité d’intégrer des consignes mois complexes et d’échouer face aux - hyperactivité motrice - langage

débat oral autour du thème de la liberté ou la contrainte dans l’éducation. 3) Lecture découverte du texte : les premiers constats : Dans le texte extrait du chapitre 23, Ponocratès prend le contre-pied des précepteurs sophistes dont la pratique éducative laisse à désirer. a-      Le nouveau régime de Gargantua Le texte s’articule au rythme des activités de la journée : -         L3 : lever -         L4-16 : toilette soigneuse et lecture -         L17 : lecture -         L18-26 :exercices physiques

Contextualisation : L’institution. Narration : Profil de la personne accompagnée. Une personne déjà accompagnée dans un autre cadre institutionnel. Accompagnement au sein de La Grange. Dénouement. Problématisation : Du rapport à la loi dans une démarche éducative basée sur la pédagogie institutionnelle. Autorité et réflexion psycho-sociologique concernant l’exclusion. Expérimentation de réponses originales, ou démocratiser l’approche comportementaliste. L’exemple du petit-déjeuner pharmacie-groupe parole

spécifique avec des outils et une méthode propre que l'on peut assimiler à un acte éducatif distinct des autres soins. Mais aussi une véritable approche soignante mise en oeuvre dans la réalisation de chaque soin, qui leur confère une dimension éducative Par exemple, l'information du patient effectuée isolément ne correspond que partiellement à un acte éducatif. Enfin ces recommandations établissent des objectifs de bonne pratique, guidés par des valeurs que l'on peut qualifier d'humanistes. L'élément