Jeu de balle

.................................................................................................... 9 La pomme dans l’eau ....................................................................................................................... 9 Le jeu des feux................................................................................................................................... 9 Courses diverses..........................................................................................

Le jeu Un ballon de basket-ball. Le basket-ball se pratique par deux équipes de cinq joueurs sur le terrain, avec un maximum de 5 à 7 remplaçants suivant les pays et les championnats. Le but de chaque équipe est de marquer plus de points que son adversaire en marquant des paniers et en empêchant l'équipe adverse d'en faire de même. Un match se déroule en quatre périodes de dix minutes selon les règles FIBA, et quatre périodes de douze minutes selon les règles NBA. Le chronomètre est arrêté

de service - Copyright CFORP On détermine celui qui sert en premier par un simple tirage au sort effectué avant l'échauffement. A chaque fin de jeu, le serveur devient le receveur. En double, l'ordre des serveurs est respecté de la même manière, les quatre joueurs servant tour à tour. Cet ordre sera respecté toute la partie y compris pendant le jeu décisif. Le serveur commence par servir depuis la moitié droite vers la partie qui à sa gauche dans la zone opposée du terrain. Ensuite, il sert

avec toujours la même qualité de jeu que sur le terrain. 5 Simulateur indoor Le simulateur CS2 permet de jouer par tous les temps. Il détient des conditions de jeu réelles. Il propose 12 des plus beaux parcours du monde, à faire seul ou entre amis. Le simulateur permet aussi de prendre des cours avec un professionnel. Trackman Le Trackman est un radar portable. Collectant des données sur le mouvement du club pendant l’impact et sur le vol de la balle, il permet d’objectiver vos performances

Certainement pas, le jeu made in ASM respecte certaines priorités tactiques et principes où le degré de liberté est suffisant grand pour changer ce qui était prévu : - une première cellule d'action de trois ou quatre joueurs près du porteur de balle. Ce dernier, joueur de pointe, a pour objectif de mobiliser le maximum de défenseurs, d'abord par sa vitesse d'avancée et par la qualité de l'impact au moment de l'affrontement. Le soutien proche immédiat se doit très réactif dans la zone de plaquage

à un court avec une autre classe de CE1 qui pratiquer la balle au prisonnier. Le deuxième créneaux est parti en sport à 14h40 ,une classe de CP ils ont pratiquer une balle en or suivie d'une balle aux capitaine. Ma journée c' est termine MARDI 14 DECEMBRE MATIN: * Je suis arrivée à 8h30 au gymnase des buissonnet , j'ai préparé le jeu de crosse pour la classe de CM2B qui on pratiqué du hockey

d’objets en mouvement, appréciation des distances, réaction à un signal Activités athlétiques. d’effectuer un parcours “ athlétique ” adapté dans lequel il devra : courir vite 30 m dans un couloir. Cycle 2 Réaliser une performance mesurée mettant en jeu des actions motrices variées, caractérisées par leur force, leur vitesse (par exemple : sauter loin, lancer fort, courir vite); - dans des espaces et avec des matériels variés (par exemple : lancer loin un objet léger) ; - dans des types d'efforts variés

uniquement latéralement sur la ligne des portes. Les attaquants porteur de balle (PB) essaye de déséquilibrer l’adversaire pour franchir la porte en dribble. Si le PB perd le ballon, reprise de dribble ou manque son tir pour la dernière porte, celui-ci donne son ballon au défenseur et prend sa place. Le nouvel attaquant continu le parcours. 2 parcours suivant le nombre (1 parcours bleu ; 1 parcours rouge) voir schéma. BUT DU JEU : • Déséquilibrer l’adversaire dans le dribble. • Rester face à

( développer la motricité spécifique )......... 36 6. annexes : .............................................................................................................................. 37 6.1 L’activité adaptative de l’élève en situation de jeu .................................................. 37 6.2 Notion de changement.................................................................................................. 38 6.3 L’émotion : un obstacle à la progression des apprentissages :

| DATE : THEME DE LA SEANCE: Initiation à la montée de balle au Handball NOM : NOMBRE DE PARTICIPANTS : 15 MATERIELS NECESSAIRES : - 20 ballons, GYMNASE : - plots, - chasubles (3 jeux de 8, de couleurs