Jean De La Fontaine Poème Lyrique

Du 10ème au 16ème siècle, la littérature française est très abondante et très variée. On y trouve surtout : ---des poèmes épiques, ou épopées, dont le plus célèbre et aussi le plus long est ‘‘La Chanson de Roland’’ (11ème siècle). ---des poèmes lyriques, encore appelés ‘‘chansons’’ parce que ces poèmes sont généralement chantés. Le poète (troubadour ou trouvère) y raconte le plus souvent l’amour d’un Chevalier pour une Belle Dame vivant dans un château-fort (Castle). Le plus grand des poètes de

considéré comme un élu des dieux, doué de pouvoirs extraordinaires. Intermédiaire entre le monde divin et les hommes, il ne peut écrire que s’il est inspiré par les Muses. C’est bien la théorie de Platon lorsqu’il affirme dans Ion que les poètes lyriques ne sont pas en possession d’eux-mêmes quand ils composent et qu’ils ne peuvent le faire que grâce à un don céleste, l’inspiration s’apparentant à une sorte de transe et de délire. L’artiste, dans cette conception ne contrôle donc pas sa création

étonnante mais dispersée, y acquit un humanisme classique et s’initia aux mythes antiques et aux légendes médiévales. Faut-il attacher de l'importance aux velléités mystiques qui troublèrent alors sa jeune âme et dont on retrouve un écho dans son poème intitulé “Zone”? Dans les collèges religieux, tous les gamins de son âge passaient par là. Si l'écrivain a laissé voir quelque tendance à la mysticité et quelque préoccupation de l'occulte, il faut l'attribuer à son origine slave. Brillant élève plutôt

* Méthodes et problèmes Versification Laurent Jenny, © 2003 Dpt de Français moderne – Université de Genève Sommaire * Introduction: le vers et le poème I. Le rythme 1. Deux conceptions du rythme 1. Conception numériste du rythme 2. Conception énonciative du rythme 3. Généralité du rythme dans le discours 4. L'identification du rythme 2. Conventions pour la notation rythmique 5. Accents 6. Prosodie

Bonne lecture ! Ayant renoncé à la carrière militaire, il décida, sous l’influence de Pelletier du Mans, de s’adonner à la poésie. Partageant la ferveur humaniste de Ronsard (qu’il avait rencontré en 1547), il suivit les leçons de l’hélleniste Jean Dorat au collège de Coqueret (1547-1549) puis rédigea : _________________________________________________________________________________ “Défense et illustration de la langue française” (1549) Essai Ce manifeste littéraire exposait le programme

21) 6.Les mouvement des idées. Descartes. Pascal. (p.23) 7.L’essor du théâtre. Corneille. (p.29) 8.La préciosité. Voiture. Mlle de Scudéry. (p.34) 9.Molière. La comédie « à l’espagnole ». (p.36) 10.L’appogée du classicisme. Boileau. Racine. La Fontaine. (p.41) 11.Le roman et la nouvelle dans la 2e moitié du XVIIème siècle. Mme de la Fayette. (p.47) 12.Lettres et mémoires : Mme de Sévigné. Cardinal de Retz. Saint-Simon. (p.49) 13.La Rochefoucauld. Vers la fin du siècle. La Bruyère. Fénelon. (p

(=/= réaliste) ; un coucher de soleil poétique ; avoir une nature poétique (= rêveur) □ (Petit Robert) : empreint de poésie. « Une prose poétique, musicale, sans rythme et sans rime, assez souple et assez heurtée pour s’adapter aux mouvements lyriques de l’âme »BAUDELAIRE. Qui émeut par la beauté, le charme, la délicatesse. « Nous disons d’un paysage qu’il est poétique, nous le disons d’une circonstance de la vie, nous le disons parfois d’une personne »VALERY Poésie : □ (Larousse)

modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Yoan Fontaine Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Bellevue, Le Mans Denis Labbé Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jessé de Forest, Avesnes-sur-Helpe Élise Perron Professeure certifiée de Lettres modernes Lycée Robert Doisneau, Corbeil-Essonnes Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage

‘’Palais’’ (page 4), ‘’Chantre’’ (page 5), ‘’Crépuscule’’ (page 5), ‘’Annie’’ (page 7), ‘’La maison des morts’ (page 8), ‘’Clotilde’’ (page 13), ‘’Cortège’’ (page 14), ‘’Le voyageur’’ (page 16), ‘’Marie’’ (page 18), ‘’La blanche neige’’ (page 19), ‘’Poème lu au mariage d’André Salmon’’ (page 19), ‘’L’adieu’’ (page 20), ‘’Salomé’’ (page 21), ‘’La porte’’ (page 21), ‘’Merlin et la vieille femme’’ (page 22), ‘’Saltimbanques’’ (page 24), ‘’Le vent nocturne’’ (page 25), ‘’Lul de Faltenin’’ (page 25), ‘’La

alors constitué par le candidat lui-même en conformité avec les programmes de la classe de première. Pour le ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l’enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer 9 FOIRE AUX QUESTIONS GÉNÉRALITÉS Je suis exagérément timide. Que faire ? Avant tout, il est permis d'être timide, et ce n'est pas sur ce trait de votre caractère que vous serez noté(e). Mais il est vrai qu'une timidité excessive