Je vous trouve très beau

s'intéresse à tout ce qui touche les sens (essentiellement à partir du théâtre). Pour lui, la communication n'est pas seulement du langage, il déploie les sens, comme l'art (une peinture, une pièce) le ferait. Mais ses outils/méthodes ne conviennent pas très bien. Donc ce n'est pas une oeuvre de référence car le livre repose sur un modèle basé sur les mécaniques des causes à effets, et est donc peu compatible avec l'esthétique. Il ne cherche pas à comprendre pourquoi ces effets arrivent. o E. Parret

Chasser tout souvenir et fixer sa pensée, Sur un bel axe d'or la tenir balancée, Incertaine, inquiète, immobile pourtant, Peut-être éterniser le rêve d'un instant ; Aimer le vrai, le beau, chercher leur harmonie ; Écouter dans son coeur l'écho de son génie ; Chanter, rire, pleurer, seul, sans but, au hasard ; D'un sourire, d'un mot, d'un soupir, d'un regard Faire un travail exquis, plein de crainte et de charme Faire une perle d'une larme : Du poète ici-bas voilà la passion, Voilà son

elle vit seule depuis 3 ans suite à un divorce (ex-mari Kosovar). Elle dit ne pas avoir d’amis, juste deux connaissances du voisinage. Elle a une fille de 26 ans qui vit à Lausanne et qui lui rend visite de temps en temps, deux petits-enfants et un beau-fils kosovar. Elle raconte sa situation à une professionnelle qui l’accueille. Après une commande de son médecin de famille, elle est hospitalisée pendant 3 semaines en psychiatrie. D’abord suivie par la Consultation ambulatoire (CA) qui l’oriente

es Fleurs du Ma l relève d’une nouvelle esthétisation du monde, une nouvelle vision du monde. Dans son recueil Baudelaire redéfinit la beauté, livre une nouvelle conception du Beau. Il va dans plusieurs poèmes de son recueil s’exprimer que le rapport du "Beau" et du "Laid". Trois poèmes définissent principalement cette nouvelle vision de la beauté. C’est d’abord une idée que la beauté est supérieure et inaccessible mais aussi une beauté qui diffère de celle de l’époque

certain privilège. Les écoles des beaux-arts sont devenues les écoles des seuls arts plastiques. La tradition nous invite donc à penser que le beau est l’élément de l’art, que le beau distingue l’art de la technique. Cela ne va pas de soi. En effet, c’est un lieu commun généralement accepté – à l’exception notable de nombreux philosophes – que l’appréhension du beau est relative. Dès lors, n’importe quoi pourrait être de l’art. Or, l’art « moderne » passe justement pour être n’importe quoi. Devant certaines

est très mal connue de tous et ainsi crée des désordres et des malentendus dans les familles (comme les mariages entre beaux-parents et beaux-enfants). J-P. Winter nous explique qu’il est symboliquement utile que le droit nomme ces liens incestueux et qu’il définisse les liens familiaux et les responsabilités qui en découlent. La préservation de la filiation est souvent difficile dans une situation de séparation familiale. Le parent qui n’obtient pas la garde de son ou ses enfants doit trouver sa

— Le meuble. Douzième leçon : l’architecture. Les arènes. — Le château-fort. — La voûte. — La masse et la pesanteur. — Formes rompues. — Le triomphe de l’artisan. — L’école du jugement. Treizième leçon : l’architecture (suite). Le beau et le grand. — Le goût. — Les cultures. — Les jardins. — Le miroir d’eau. — Comment il faut suivre la nature. — Le naturel et la nature. — Les villes. — Les machines. — Art et industrie. Quatorzième leçon : l’architecture (suite). Le signe

Lecture analytique Le Melon (extrait) de Saint-Amant (1634) Nota Bene: par rapport au cours fait en classe, j'ai inversé les sous-parties I,2,b et I,3 (je n'avais en effet pas grand chose de très intéressant à dire sur le style héroï-comique qui - il faut bien le dire - est assez peu original dans l'extrait. Par ailleurs, il me semble que mon nouveau I3 est plus en rapport avec la IIe partie). Vocabulaire: Musc : parfum précieux. ambre: résine. Ambre gris: matière rejetée par le cachalot, produisant

_________________________  Qu’est-ce qui rend belle la poupée ? ______________________________________________________________________________________ Mon objet : …………………………….. Pourquoi est-il beau ? …………………………………………………………. S’ouvrir à la beauté Tu vas apporter un objet que tu trouves très beau et tu expliqueras aux autres pourquoi. MA POUPEE Une petite fille n’a pour tout jouet qu’une vieille poupée sale et mutilée. Quelqu’un lui fait remarquer : - Comme ta poupée est laide ! Elle

Comment interpréter la fin le texte à la fin ? Marcel Duchamp, Fontaine (1917) : esthétiquement douteux, produit standardisé qui n'a pas été produit par l'artiste. L'artiste a signé par un faux nom. Le toilette a été mis a l'envers. Cela a été vu très mal quand il a été mis dans un musée, mais finalement cette œuvre a été jugé banale. L'artiste a modifié l'objet préfabriqué ou industriel du quotidien et l'a transformé en œuvre d'art (Duchamp a été le premier à le faire), et pour être qualifié d’œuvre