Itérateur

GraphicElement*/ */ public publicinterface interfaceIterator Iterator{{ public publicGraphicElement GraphicElementgetNextElement(); getNextElement(); }} 41 Classification --> Behavioural Patterns Iterator Exemple: (suite ) /** /**Iterateur Iterateurparcourant parcourantun untableau tableaupour pourretourner retournerdes desobjets objetsde detype type GraphicElement */ GraphicElement */ public publicclass classArrayIterator ArrayIteratorimplements implementsIterator

........ 163 Les itérateurs ........................................................................................................................................................................................................... 163 Utiliser les itérateurs ................................................................................................................................................................................................ 163 Créons nos itérateurs ..................

........ 163 Les itérateurs ........................................................................................................................................................................................................... 163 Utiliser les itérateurs ................................................................................................................................................................................................ 163 Créons nos itérateurs ..................

résolution de problèmes, doivent être capables : - d’écrire une formule permettant un calcul ; - d’écrire un programme calculant et donnant la valeur d’une fonction ; - ainsi que les instructions d’entrées et sorties nécessaires au traitement. Boucle et itérateur, instruction conditionnelle Les élèves, dans le cadre d’une résolution de problèmes, doivent être capables de : - programmer un calcul itératif, le nombre d’itérations étant donné ; - programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif

résolution de problèmes, doivent être capables :  d’écrire une formule permettant un calcul ;  d’écrire un programme calculant et donnant la valeur d’une fonction, ainsi que les instructions d’entrées et sorties nécessaires au traitement. Boucle et itérateur, instruction conditionnelle Les élèves, dans le cadre d’une résolution de problèmes, doivent être capables de :  programmer un calcul itératif, le nombre d’itérations étant donné ;  programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif

résolution de problèmes, doivent être capables :  d’écrire une formule permettant un calcul ;  d’écrire un programme calculant et donnant la valeur d’une fonction, ainsi que les instructions d’entrées et sorties nécessaires au traitement. Boucle et itérateur, instruction conditionnelle Les élèves, dans le cadre d’une résolution de problèmes, doivent être capables de :  programmer un calcul itératif, le nombre d’itérations étant donné ;  programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif

résolution de problèmes, doivent être capables : • d’écrire une formule permettant un calcul ; • d’écrire un programme calculant et donnant la valeur d’une fonction ; ainsi que les instructions d’entrées et sorties nécessaires au traitement. Boucle et itérateur, instruction conditionnelle Les élèves, dans le cadre d’une résolution de problèmes, doivent être capables : • de programmer un calcul itératif, le nombre d’itérations étant donné ; • de programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif

résolution de problèmes, doivent être capables : • d’écrire une formule permettant un calcul ; • d’écrire un programme calculant et donnant la valeur d’une fonction, ainsi que les instructions d’entrées et sorties nécessaires au traitement. Boucle et itérateur, instruction conditionnelle Les élèves, dans le cadre d’une résolution de problèmes, doivent être capables de : • programmer un calcul itératif, le nombre d’itérations étant donné ; • programmer une instruction conditionnelle, un calcul itératif

parallèle CHAPITRE 14 Devenir collectionneur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le vector en C++ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utiliser un itérateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les algorithmes du langage C++ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La classe vector en C++ et l’algorithme sort() . . . . . . . . . .

........................................................ Introduction aux expressions régulières ................................................ Caractères spéciaux ........................................................................... Itérateurs de motifs ............................................................................ Groupements .................................................................................... Classes de caractères ....................................