Introduction à La Psycholinguistique

Introduction En 1830, la date de naissance de l’Etat belge, la Belgique a connu un penchement naturel sur les grandes figures du mouvement littéraire de l’époque .La constitution d’une littérature nationale sans le recours aux littératures étrangères correspond aux vœux politiques qui y voient une affirmation d’existence de cette entité belge un peu minimalisée par l’Europe de l’époque. Dés 1880, un mouvement littéraire s’est déclenché, autour des pionnier de la littérature

et usage, Auxerre : Editions Sciences Humaines. GARRIC, N. (2007) Introduction à la linguistique, Paris : Hachette supérieur. GARY-PRIEUR, M.-N. (1999) Les termes clés de la linguistique, Point mémo n°123. Paris : Seuil. LESSARD, G. (1996) Introduction à la linguistique française ;disponible en ligne sur le site de la Queen’s University of Kingston, Canada : http://post.queensu.ca/%7Elessardg/Cours/215/index.html [dernière mise à jour, décembre 2008] MAINGUENEAU, D. (édition de 2009) Aborder la linguistique

Altenance codique Extrait de: Causa, Mariella (2007): Enseignement bilingue. L'indispensable alternance codique. Le Français dans le Monde, Mai-juin 2007 - N°351. "L’alternance codique, c’est-à-dire les passages dynamiques d’une langue à l’autre, est l’une des manifestations les plus significatives du parler bilingue. Bien sûr, l’alternance codique ne doit pas être confondue avec le mélange de codes (stratégie de communication dans laquelle le locuteur mêle les éléments et les règles des deux

ENSEIGNER L'ESPAGNOL À L'ÉCOLE PRIMAIRE ~ L'Harmattan, 2005 ISBN: 2-7475-8256-6 EAN: 9782747582568 Sous la direction de Nicolas BALUTET I. U.F.M d'ALSACE ENSEIGNER L'ESPAGNOL À L'ÉCOLE PRIMAIRE Consuelo AVILES Sabrina BANNIER Annabelle BLAIN Eva CLEMENT Tiziana DE GRAZIA Cécile FERRIER Floriane GAMBETTE Delphine MIRANDA Virginie SOLER Sylvia THIEBAUT ProJesseures des écoles dans l'Académie de Nancy-Metz avec la participation de Lina ARREDONDO et de José AVILES L'Harmattan

1‐ POUR UNE MISE EN CAUSE DES SCHEMAS CLASSIQUES DE DIGLOSSIE       La  description  linguistique  des  situations    sociolinguistiques  a  mis    en  mouvement,  et  ce  depuis    le  XIXème    siècle,  un  concept  clé,  celui  de  la  diglossie.  La  diglossie  n’est  qu’un  fait    engendré  par    le  phénomène  de  contact  des  langues,  est   instaurée  à l’époque déjà citée par J. Psichari pour l’étude du domaine hellénistique.  Le concept de diglossie est utilisé en sociolinguistique pour décrire  toutes les 

Article « L’emploi des temps et des organisateurs textuels dans des textes narratifs d’élèves de 9 à 14 ans issus de milieux socioculturels contrastés » Christina Romain Revue des sciences de l'éducation, vol. 33, n° 1, 2007, p. 209-235. Pour citer la version numérique de cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/016195ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé

nous entendons ceux qui sont classés dans l’index d’Aarne et Thompson sous les numéros 300 à 749.[…] Nous entreprendrons de comparer entre eux les sujets de ces contes. Pour cela, nous isolerons d’abord les parties constitutives des contes merveilleux en suivant les méthodes particulières, puis nous comparerons les contes selon leurs parties constitutives. Le résultat de ce travail sera une morphologie, c’est-à-dire une description des contes selon leurs parties constitutives et des rapports de ces

cultures, un dialogue interdisciplinaire et interculturel encore à construire Tania Ogay Université de Genève INTRODUCTION Travailler sur les questions interculturelles dans un environnement francophone mais en se référant principalement à des modèles nord-américains1 de la communication interculturelle peut permettre de ressentir ce que vivent les personnes que Bennett (1993) nomme les « marginaux culturels », c’est-à-dire des personnes qui ont internalisé deux ou plusieurs cadres de

Puis nous parlons du modèle rédactionnel de Flower et Hayes et ses implications en pédagogie de l’écrit. Ensuite, nous mentionnons quelques concepts nés avec la a théorie de l’énonciation et réfléchissons sur ce que Sophie Moirand propose pour le développement de la compétence écrite. Enfin, nous analysons quelques notions liées à la grammaire textuelle. Mots-clés: Stratégie, compétence écrite en FLE, modèle rédactionnel, énonciation, grammaire textuelle. Algunas nociones claves al momento

Le débat inné-acquis et le développement du langage à l’aube du 21ème siècle Christophe Parisse INSERM, Paris, France Résumé : Plus de 25 ans après le débat Piaget-Chomsky sur la part de l’inné et de l’acquis dans le développement du langage, les arguments des uns et des autres sont-ils toujours d’actualité ou ont-ils été dépassés par l’apparition de nouvelles théories de la cognition ou du langage ? Cet article décrit, parmi les développements récents en sciences cognitives et en linguistique, trois