Institut régional du travail social

Institut Régional du Travail Social – Service Sélections Ecole de Service Social - CRF 11 rue Guyon de Guercheville - B.P. 10116 5 rue du Gué-de-Gesnes 14204 HÉROUVILLE SAINT CLAIR CEDEX 61000 ALENCON EXAMEN RÉGIONAL D’ENTRÉE EN FORMATION D’ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL ET D’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ SAMEDI 24 JANVIER 2004 DURÉE DE L’ÉPREUVE : 3 HEURES Documents : 1) Extrait de L’Asphyxie ou le cri de Jean Onimus 2) Extrait de La Nouvelle Héloïse de Jean-Jacques Rousseau 3) Article du Courrier

d'accompagnateur de tourisme doit remplir les conditions suivantes : • être de nationalité marocaine • être âgé de 23 ans au moins; • être apte physiquement; • être titulaire soit du diplôme de 2ème cycle d'un institut national supérieur de tourisme ou d'un institut supérieur d'enseignement privé de tourisme agréé par l'administration de tutelle, soit d'une licence en sciences humaines ou d'un autre diplôme en sciences humaines reconnu équivalent par l'administration concernée, assortie

des moyens de production, de transport, génèrent des rejets dans l'environnement... et emploient des hommes et des femmes pour effectuer un travail. Leur fonctionnement, leur consommation, le cycle de vie des produits qu'elles fabriquent, les services qu'elles proposent, les conditions de travail qu'elles offrent à leurs employés, ont des répercussions sociales, environnementales et économiques importantes. Les entreprises qui décident de s'orienter vers le développement durable le font pour des

Introduction 1 I/ Le contexte et les besoins 2 1/ Le C.L.I.C. Centre local d’information et de coordination 2 2/ Le questionnaire et analyse des besoins et des attentes des usagers 3 3/ Repérage des moyens existants 4 4/ Création des différents groupes de travail 5 4.1/ Le groupe de co-pilotage 5 4.2/ Le groupe de co-construction 5 5/ Bilan 5 II/ Le projet Atelier « La Gourmandise Diététique » 6 1/Objectifs de l’action 6 1.1/ Objectif général 6 1.2/ Objectifs opérationnels 6 2/ Les moyens mis en œuvre 6 2

des jeunes handicapés. Le 18 novembre 1991, les établissements doivent avoir une vocation d'intégration. L'égalisation des chances d'intégration, passe par l'accès au savoir et l'entrée dans la culture universelle, cela pourra créer du « lien social ». Il ne faut pas mettre ne place un système de catégorisation. Il serait plus facile de ramener, l'enfant à la norme qu'à lui permettre de se déployer à sa mesure. Cela pourrait interdire un processus de personnalisation. Les précurseurs en avaient

Publiques, de par leur forte présence dans les secteurs sociaux et d’infrastructure, constituent des vecteurs clés. Elles sont appelées à la mise en œuvre d’actions visant à : - développer les infrastructures de base, levier essentiel de la modernisation et du décollage économique et fondement d'un partenariat public-privé productif et efficient ; - lutter contre la pauvreté et toute forme d'exclusion à travers le renforcement de la solidarité sociale entre les générations et la prise de mesures urgentes

Institut de formation en soins infirmiers Groupe hospitalier Paris Saint-Joseph CONCOURS D’ENTRÉE FORMATION AIDE-SOIGNANTE MODALITES PRATIQUES Conditions d’admission Etre âgé de 17 ans au moins à la date d’entrée en formation ; aucune dispense d’âge n’est accordée et il n’est pas prévu d’âge limite supérieur. Subir avec succès l’épreuve écrite d’admissibilité et/ou l’épreuve orale d’admission organisées par les Instituts. Conditions d’admissions Epreuves de sélection Dossier d’inscription

pour l’ établissement d’ un contrat de travail dans le secteur public - 62 - 3.3.2 Le processus de recrutement - 64 - 3.3.3 L’adaptation d’ un nouvel embauché - 65 - 3.3.4 Rupture du contrat de travail - 66 - 3.4 L’évaluation des salariés - 66 - 3.5 La rémuneration et la motivation - 66 - 3.6 La formation et le développement des employés - 69 - 3.6.1 Le système de formation des fonctionnaires des collectivités territoriales - 70 - 3.7 Les relations au travail - 71 - 3.8 L´analyse SWOT de la GRH -

Provincial de Développement Humain Commission de la Parité et de l’Égalité des Chances Cahier de Prescription Spéciale Commune Rurale Center for Rural Development Researches & Studies – Faculty of Agriculture – Cairo Conseil Régional Tanger-Tétouan Centre de Travaux Division de l’Action Sociale Division des Collectivités Locales Direction de Développement Rural Direction de la Formation des Cadres Administratifs et Techniques Direction Générale des Collectivités Locales Diputación de Barcelone Direction Provinciale

* Miss Linda MANGLE, personne modeste dont les sages conseils m’ont énormément aidé pour la réalisation de cette œuvre. Que DIEU la comble de grâces ! * Madame TAPE Isabelle, mon maître de stage, Secrétaire au Service Hygiène et Santé au Travail dont la spontanéité à m’encadrer s’est faite sans difficulté. * Madame EBAH Kouassi Sylvia pour sa bienveillance. * Mademoiselle N’GUESSAN Ida Gladys pour son soutien maternel. L’enseignement supérieur offre aux nouveaux bacheliers