Ingénierie des connaissances

mes plus sincères remerciements à l’ensemble du personnel AEMO pour le temps qu’ils ont bien voulu me consacrer et le soutien qu’ils m’ont apporté durant mon stage. Introduction Dans le cadre de ma formation en Master 2 « Ingénierie d’affaires » à l’Ecole de Management Strasbourg (EMS), j’ai été amenée à effectuer un stage en apprentissage afin de compléter mes acquis académiques ; en les mettant en œuvre dans un travail de réflexion, d’initiative ainsi que de proposition et

en tant qu'opérationnel dans une entreprise peut être l'occasion pour un cadre d'aborder la fonction en tant que formateur ou consultant formateur. On observe néanmoins ces dernières années à une ouverture sur des profils issues de formations " ingénierie pédagogique". Des schémas d'intervention diversifiés La fonction formation dans l'entreprise peut exister : • Soit en tant que service spécifique, rattaché le plus souvent à une direction des ressources humaines, voire une direction

d’assurances ) • occupation non autorisée d’une dépendance portuaire ( CE 5 juillet 1968 Le Rollé ). L’article L 3213 du Code des Ports maritimes dispose que : «les contraventions sont constatées concurremment par les ingénieries des Ponts et Chaussées et des Travaux Publics de l’Etat, les officiers et les surveillants de port, les conducteurs et agents des ports maritimes assermentés à cet effet ou par les maires et adjoints, commissaires de police et de la gendarmerie

imparable et donc doctrinaire, de travailler sur le concept, s'y confronter pour prendre la mesure de sa complexité, tenter de le définir par ce qu'il n'est pas, le cerner par ce qu'il véhicule (voir pour exemple Document, donnée, information, connaissance, savoir ou Document et information) il nous semblerait plus constructif. 2. Traitement : soyons ouverts Le terme générique de traitement invite à la plus grande ouverture. Qui donc a décrété que le traitement documentaire de l'information se

des activités de l’entreprise 4 8 Valoriser les pratiques de gestion des connaissances de l’entreprise Communiquer en interne sur le management de la relation avec les parties prenantes Développer un dispositif stratégique de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences Mettre en perspective l’engagement sociétal 6 10 12 14 Favoriser l’initiative et la créativité par une ingénierie de la collaboration Accroître le rôle des comités de rémunération Proposition

- Aérien Première édition ◆ Fiche n° 2 - Aéronautique et spatial ◆ Fiche n° 3 - Assurances ◆ Fiche n° 4 - Carrières et matériaux de construction ◆ Fiche n° 5 - Chimie ◆ Fiche n° 6 - Industrie électrique et électronique ◆ Fiche n° 7 - Ingénierie ◆ Fiche n° 8 - Propreté ◆ Fiche n° 9 - Santé et médicaments ◆ Fiche n° 10 - Télécommunication ◆ Fiche n° 11 - Travaux publics ◆ Fiche n° 12 - Tuiles et briques Ce guide s’adresse : - Aux entreprises des 12 secteurs d’activité qui recherchent

de services liées aux métiers de L‟électrotechnique, l‟électronique de puissance et L‟automatisme industriel‟, pour faire un stage de fin d‟étude (5eme année en ingénierie des système automatisées et contrôle qualité) . L‟occasion, qui m‟est accordée, de fréquenter le monde professionnel m‟a permis de mettre en pratique mes connaissances acquises sur l‟application réalisée, et de la mettre en situation professionnelle en conditions réelles. AGOUZOUL Abdellatif Page - 2 - Rapport de stage fin d’étude

L’ingénierie de la formation Analyser : * analyse des besoins * de l'environnement * de l'entreprise Évaluer : * Combien ça coute * Combien ça rapporte Ingénierie de formation : La formation n'est pas une fin en soi. Elle ne justifie que par sa contribution à la bonne marche de l'entreprise. Contribution à un processus d'ensemble de la gestion de l'entreprise et des personnes (employabilité)(valeurs conjointes). * Pour la direction de l'entreprise c'est

patrimoniaux, au développement des entreprises ». Un savoir-faire reconnu Durant près de 200 ans, la Caisse des Dépôts n’a jamais failli à sa mission quelle que soit la conjoncture économique, grâce à des savoir-faire éprouvés :  Une excellente connaissance des enjeux locaux, du fait de sa présence et de sa proximité avec chacune des régions de France,  Une capacité à construire des liens entre le secteur public et le secteur privé, à créer des solutions innovantes qui répondent à des besoins

Conception et mise en œuvre de la formation professionnelle Objectifs du cours Apporter des connaissances, des outils, des méthodes pour être capable de : •construire le plan de formation d’une entreprise •répondre par des solutions de formation à des besoins de formation •gérer le budget formation et optimiser les moyens de formation en lien avec les OPCA (le montage financier des formations) •rédiger un cahier des charges pour acheter une formation •identifier et sélectionner les formateurs