Incipit Recit

8 Fiche 6 › L’expérience douloureuse de la honte Dominante : Lecture analytique p. 9 Fiche 7 › exprimer ce que l’on ressent Dominante : Langue p. 10 Fiche 8 › Hans écrit à Conrad Dominante : expression écrite p. 11 Fiche 9 › La chute du récit Dominante : Lecture analytique p. 12 Fiche 10 › L’autoportrait Dominante : Histoire des arts pp. 13 – 14 Fiche 11 › De l’enfant au héros de la résistance : Évaluation de fin de séquence pp. 15 – 16 introduction : L’intérêt pédagogique

thème connu ; - la transformation ou la transfiguration du réel ou du quotidien ; - le caractère symbolique d'un élément essentiel ; - la fonction du texte (fonction expressive, poétique) ; - s'il s'agit d'un récit (rythme et progression du récit ; mode de présentation des faits ; rôle de la focalisation) ; - pour une description ou un portrait (mode de caractérisation des personnages ; contrastes ; caractère élogieux ou dépréciatif ; fonction de la description ou du portrait)

littéraire : la page est révélatrice des caractéristiques générales de l’œuvre sur les plan du conte philosophie, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes. B.SITUATION Incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte. Passage qui répond aux exigences du genre (incipit) et aux attentes du lecteur : un horizon d’attente et un pacte de lecture sont posés. C.INTERETS / PLAN La technique du conteur, caractéristique de l’art voltairien : plaisir

voyages de Scarmentado, écrite par lui-même, conte philosophique (genre alors très en vogue) de Voltaire, publié 3ans avant Candide, l’auteur établit une parodie des récits de voyages. Cet extrait nous présente la naissance du narrateur, son éducation à Rome et deux étapes de son voyage en France et en Angleterre. En quoi cet incipit, qui relève du roman de formation, est-il en réalité un ouvrage satirique efficace, sans complaisances ?Voilà la question que nous pouvons se poser sur cet extrait.

Texte de la liste du bac. L’étranger- Albert Camus. Etude de l’Incipit. INCIPIT : Informer sur intrigue, personnages, cadre spatio-temporel, horizon d’attente. 1er axe : Une écriture désincarnée. A. La découverte d’une interiorité. -1ere personne et temps de l’écriture. _ Omniprésence du pronom « je » _ Choix des marqueurs temporels qui tendent vers le journal intime. _ Les temps : Pc, présent, futur… Marquent l’intériorité du personnage. - Il n’y a pas les indices

Sujet d’invention Extraits : Nicolas Bouvier, L’Usage du Monde, 1963 – Claude Lévi-Strauss, Tristes Tropiques, 1955 (incipit) Dans la lettre ouverte qu’il publiera dans un magazine de voyage, un explorateur ou une exploratrice répond à la question finale de Claude Lévi-Strauss : « un si pauvre souvenir mérite t-il que je lève la plume pour le fixer ? » Il ou elle défend la nécessité et l’intérêt de faire partager aux lecteurs les détails concrets du déroulement d’une expédition ou d’un voyage. Il

l’auteur : autobiographie  C’est le récit de sa propre ascension sociale, son passage dans le milieu petit bourgeois, et la distance qui la sépare de son père qui grandit au fur et à mesure de son changement de condition. Elle décrit, à travers cette biographie, les coutumes, les goûts et les valeurs de la classe populaire. 2. La vie de son père et sa mort  Mais ce texte est aussi la biographie de son père, autour de la mort duquel pivote le récit. Annie Ernaux y décrit son ascension sociale

de deux ans. Malgré le fait que l'éditeur eu censuré les parties dites "immorales", les critiques accueillirent mal ce roman. Vous -avez dit roman ? Quelle ne fut pas la surprise de ses contemporains de se retrouver devant un récit si décousu et non conventionnel. Un récit où l'auteur n'hésite pas à s'imposer, coupant la parole à ses propres personnages pour raconter une anecdote. Un livre que Diderot qualifiait de rhapsodie. Mais n'est-ce vraiment qu'une continuité d'histoires dissemblables ? Car

Parmi les albums destinés à la jeunesse, L’apprenti loup, écrit par Claude Boujon et édité par L’Ecole des loisirs en 1984, relate la quête identitaire réussie d’un loup quelque peu atypique. Son étude permet de dégager les caractéristiques de ce récit, les particularités du héros et de son parcours, ainsi que la portée de cette histoire. Au premier abord, L’apprenti loup présente les caractéristiques principales du conte, en particulier du conte merveilleux, mises en lumière notamment par V

de l’incipit du récit, qui s’ouvre sur l’anecdote d’une rencontre, entre un homme et la narratrice – préfigurant celle de la jeune fille et du Chinois –, et sur un autoportrait, ce qui esquisse les deux dominantes du récit : roman d’amour et autobiographie. Dégager les axes de lecture Prologue au récit de la liaison de la jeune fille blanche et de son amant chinois, qui donne son titre au livre, ce passage est introductif à deux titres : il introduit les deux dominantes du récit (le roman d’amour