Incipit La Condition Humaine Point De Vue

et sur la volonté de la reproduire fidèlement sans chercher à l’épurer ou à l’idéaliser. L’œuvre réaliste se veut un miroir fidèle du réel, elle refuse l’imaginaire ou le romanesque. Lorsqu’il parle du « sens du réel », Zola le lie à la nature (humaine, non pas la nature au sens romantique), notamment à la capacité de « sentir la nature et de la rendre telle qu’elle est. Il semble que tout le monde a des yeux pour voir et que rien ne doit être plus commun que le sens du réel. Pourtant, rien n’est

préparatoires, et notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153). FINALITÉS DE LA SÉQUENCE PROPOSÉE L’étude analytique d’Un cœur simple présente deux intérêts majeurs en classe de seconde : elle contribue d’abord à construire la définition du

des mondes d’Huxley prétendait résoudre pour le mieux commun le problème des classes sociales. Une réédition bienvenue, couplée avec le moins connu Temps futurs, pourtant remarquable, à l’occasion du cinquantenaire de la mort de l’écrivain, vient à point nommé nous rappeler, en deux anti-utopies, les dangers des sciences exactes couplées avec des pensées politiques inexactes. Comment fabriquer le bonheur ? Thomas More, au début du XVIème, imaginait, en son Utopie, un gouvernement idéal, par le moyen

du cadre : lieu, époque, météo Sens en éveil : regard, odeur... Corps qui réagit : cœur, mains moites, rougissement... Circonstances : hasard, organisée ... Rencontre = premières impressions positives ou négatives... Moment important car il conditionne la suite du récit. Ce premier extrait évoque le coup de foudre, très présent au cinéma et en littérature. On appelle cela un « topos », c’est-à-dire, un thème récurrent. Ce thème est traité ici de manière caricaturale (la chanson romantique

la vie ? → exemples dans lesquels on se reconnaît et qui nous transmet une expérience ( apprendre sans avoir à vivre) et un enseignement moral ( bien/mal) + leçon de vie + transmettre des connaissances culturelles + connaissance sur les sentiments humains. 2. Echapper à la réalité ? → oublier le quotidien / avoir une autre vision du monde / s'évader de la routine / rêver / imaginer. Préface de Pierre et Jean, Guy de Maupassant 1888 : Ligne 1 et 2 : « les écoles littéraires qui ont voulu nous donner

exotique Utilise t'il la description documentaire ou le cadre exotique pour appuyer sa thèse ? Descri documentaire de l'île Maurice : a) viel homme décrit b)lexique nature c) énumération d) adj qualif,couleurs Cadre exo → éloge nature : a) point de vue de l'auteur par le perso  b) métaphore et hyperboles c) voc des 5 sens /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ORAL DE FRANÇAISORGANISATION DE L'ÉPREUVE :• 30 min de préparation → explication linéaire + questions• 20 min d'oralOn rentre dans la salle le prof choisi le texte + la question de grammaire.12 minute pour le texte choisi :• 2 min de lecture : bien marquer la ponctuation, l'intonation, s'entraîner chez soi• 8 min d'explication linéaire• 2 minutes pour répondre à la question de grammaire8 min « d'entretien » :→ Echange entre les examinateurs et toi→ Porte sur une des œuvres, livres lus en classe→

Noir : la scène de la rencontre Extrait du Père Goriot : portrait de Mme Vauquer Extrait du Planetarium : incipit Introduction : Les extraits de La Princesse de Clèves, roman classique du 17ème siècle, des Liaisons dangereuses, roman épistolaire du 18ème siècle, de Le Rouge et le Noir ainsi que du Père Goriot, romans du 19ème siècle et enfin du Planetarium, roman du 20ème siècle ont un point commun : la présentation d’un personnage féminin. Dans la mesure où chacun de ces extraits appartient à

Voltaire : Dieu est le créateur du monde, mais il n’interfère pas dans les vies des hommes ! Il est l’Etre supérieure qui surveille le monde. Le bien est pour le bien et le mal est pour le mal. + Dieu ne veut en aucun cas donner ses fonctions à un être humain ! Et en l’occurrence au Roi qui prétend représenter l’ordre divin. Ce qui a poussé voltaire à écrire Candide, sont les raisons suivantes : Guerre Franco-prussien, Tremblement de terre en Lisbonne, Portugal (avec 40 000 morts) et les menaces d’emprisonnement

Pauline, 1838. Texte B : Emile ZOLA, La Débâcle, 1892 Texte C : André MALRAUX, La Condition humaine, 1933. Texte D : Julien GRACQ, Un Balcon en forêt, 1958. I- Après avoir lu tous les textes du corpus, vous répondrez â la question suivante (4 points) : En quoi l'emploi du point de vue interne contribue-t-il à l'intensité dramatique de ces scènes ? II. Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points) : • Commentaire Vous commenterez le texte de Julien Gracq (texte D). • Dissertation