Imagine

femme-enfant, il la décrit avec un corps de femme « au creux de ses seins un pli sombre » +...mais aussi comme une enfant «  onde d'enfance » « innocence ambiguë », « son application maniaque d’écolière » «  tirait la langue ». Dans cet extrait, on imagine Vanessa un peu comme une sirène, tout au long du texte il y a un champ lexical de l'eau « lagune », « eau morte », « reflux », « bain », « humides, »baignait », « averse »« grève », « pluie ». On l'imagine mi-animal mi-humaine, entre la bestialité

vivants. Il faut prendre en compte que l'imagination de toutes pièces est probablement le propre de l'homme. Si les animaux pouvaient imaginer, ils intégreraient la notion de progrès, or, ils ne font que s'adapter. Les animaux évoluent, certes, mais ils ne peuvent pas concevoir quelque chose d'irréel ou quelque chose qu'ils n'ont pas encore vu. Un chien peut imaginer dans le sens où il peut courir après une balle imaginaire qu'il croie que j'ai lancé, mais qui, en fait, se trouve dans ma main. Par

dernier a la bouche ouverte et la langue pointue ce détail montre sa souffrance. On peut imaginer que ce cheval représente le peuple, son pelage est recouvert de petits traits serrés et réguliers qui font références à la presse car étant en France, Picasso a appris par la presse que Guernica avait été bombardée. En bas, un homme est allongé au sol et il a ses yeux et sa bouche ouverte. On peut donc imaginer que cet homme est mort. Dans sa main, il tient une fleur symbole de la paix mais cette fleur

ne crée pas de scénarios, mais nous font imaginer des scènes qui prend le pas sur notre imagination et notre rêverie donc sur le rêveur et peut donc devenir une addiction comme la création d’images obsédantes, ou encore des scènes blessantes, qui prend de la place dans notre esprit et nous fait provoquer colère, angoisse et honte. Nous pouvons expliquer ce phénomène avec un type de rêvasserie bien connue : la jalousie amoureuse. L’être humain imagine des scènes obsédantes, parfois même à la

description physique et morale du vieil homme. L’auteur a voulu ainsi que le lecteur imagine le comportement de l’Antiquaire pendant qu’il lisait sa description physique et morale. Ainsi, on imagine facilement le vieillard comme serein et très zen lorsque Balzac parle de la sagesse du vieil homme et qu’il le compare à un Dieu : «Vous y auriez lu la tranquillité lucide d’un Dieu qui voit tout». Ensuite on imagine le vieillard avec aucune expression, comme insensible aux choses qui l’entoure lorsque

SERA LE HÉROS DU CONTE. Ce personnage peut être par exemple : · un prince · une princesse · un voyageur · un pauvre paysan · une jeune fille · un jeune soldat · un marin · un marchand · un petit garçon · une petite fille 2) IMAGINER CE QU'IL DÉSIRE, OU CE QUI LUI MANQUE POUR ÊTRE HEUREUX. Par exemple : · le mariage ou l'amour · un talisman · un objet précieux · un animal magique · la sagesse · un trésor · un remède · quelque chose qu'on lui a pris · quelqu'un

différents, des connotations différentes. Expérience : imaginer la tour Eiffel Représentation de la tour, nous avons déjà vu la tour et nous la reproduisons. On appelle image ce que l’on voit dans la perception. On essaye de reproduire une image déjà vu. C’est l’imagination reproductrice, et son objet c’est les images. Le but est de reproduire des images déjà vu. L’imagination reproductrice est la partie liée à la mémoire. Expérience : on imagine un animal jamais vu. On distingue dans ce cas une

questions posées aux élèves pour une compréhension globale de l’histoire (Quels sont les personnages ?, Que cherche Pezzettino ?) Séance 2 en deux étapes : Peinture libre puis verbalisation (séance décrochée) * Domaines : Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer ; S’approprier le langage * Objectifs : Exprimer ce qui a été perçu de l’histoire par l’utilisation de la peinture ; S’exprimer sur sa production * Compétences : Exprimer ce qu’on perçoit, évoquer ses projets et ses réalisations ;

thèmes, l'amour, la société, l'argent, l'humour … On ne peut pas imaginer des thèmes qui n'auraient aucun rapport avec ce que l'on connait. Plus concret encore, lorsque l'on apprend sa première nouvelle langue, toutes les personnes lorsqu'elles sont enfants se disent que les autres langues sont basées sur notre langue maternelle et qu'ils ont remplacé les mots par d'autres. La peur est un résultat de la pensée, dans le noir on imagine le pire. On ne sais pas se qui peut se passer et donc cela nous

La Machine infernale, pièce de théâtre dans laquelle il réécrit le mythe d'OEdipe. 1) UNE SCENE THEATRALE A VOIR ET A ENTENDRE A) L’INTENSITE D’UNE ACTION CONDENSÉE ET ACCELEREE B) LA VARIETE ET LE JEU DES OPPOSITIONS C) A VOIR, A ENTENDRE, ET A IMAGINER 2) SOUS LE SIGNE DE LA TRAGEDIE GRECQUE A) ELEMENTS DE LA TRAGEDIE GRECQUE Trag grecque à dieux « les dieux te pardonnent »(l.7) à excès puni (jocaste abandonne son enfant, meurt à la fin) à voc univers tragique « inceste et parricide »(l.7), «