Imagier

dans Four English Political Tracts of the Middle Ages, J.-P. Genet éd., Londres, Offices of the Royal Historical Society, 1977 (Camden Fourth Series, 18), p. 82. 61. Jean Le Bel, cit. dans N. Chareyron, Jean le Bel, Le Maître de Froissart, Grand imagier de la guerre de Cent ans, Bruxelles, De Boeck, 1996, p. 267. Froissart écrit : « Et par pluiseurs fois la bonne dame en estoit cheue as pies le roy de France son frère », Chroniques, S. Luce éd., Paris, SHF, 1869-1975, vol. 2, p. 80. 62. Froissart

ce que G. H. Mead appelle la « prise de rôle ». Dans la prime enfance, la socialisation se traduit par des séquences d’apprentissage qui dévelop- pent l’observation d’autrui. L’enfant joue librement avec lui-même en s’inventant un personnage imagi-naire – son double – qui lui permet de jouer le rôle de ses proches (mère, père,…) ou de héros de bandes dessinées, de films… Plus tard dans l’enfance, la socialisation se poursuit en rendant l’enfant capable de s’intégrer à un jeu encadré par

11 albums, livres documentaires magazines, journaux classés par type Coin écoute : 1 ou 2 tables individuelles avec magnétophone, casques ou écouteurs individuels cassettes, CD, livrets etc. Coin image : boîte d'images : photos, cartes postales imagiers du commerce ou fabriqués par l'enseignant diapos et visionneurs Espace nature élevage attention aux allergies Tables permettant la circulation et l'observation aquariums, vivariums plantations tableaux de responsabilité documents et instruments en

enfants » (Origine du comportement de harceleur, selon le schéma du roman). Féréol souhaite p. 20 : « être un maître, soit, s’il le faut, mais maître de disciples et non d’esclaves ». « Ressembler aux chers vieux Grecs qui peuplent ses lectures et son imagi- nation. » « Ne maltraiter personne. Philosopher avec. Affranchir, libérer. Transmettre ses passions ». cette éducation repose sur deux valeurs : • VALEUR DU SAVOIR : idéalisation des anciens et de leur enseignement dans VC. Féréol transmet à Edmond

directeur. |Fiches cartonnées, photos des élèves de la classe, prénoms, dates | | |de naissance, couleurs préférées… | |Réaliser un imagier thématique trimestriel pour la classe. |Etiquettes de mots appris, dessins d’enfants, images à découper… | |Confectionner le calendrier des anniversaires des élèves de la classe |Cartes d’anniversaire, calendrier, album de la

groupes 15h30-15h45 Récréation 15h45-16h Activités de soins et d’hygiène Passage aux toilettes, lavage des mains, goûter 16h-16h30 Activités collectives Rondes, jeux dansés, mimes, jeux d’attention, Kim, jeux collectifs… ou Contes, lecture d’un livre, imagier, écoute d’une musique … 16h30-16h45 Activités de soins et d’hygiène Passage aux toilettes, lavage des mains 16h45-17h Bilan de la journée, prévisions pour le lendemain Remarque : Les différentes activités du groupe animé par l’éducateur et du groupe

proposées aux enfants de la grande section. Ils ont de la sorte pu découvrir certaines propriétés du fruit (acidité, sucré...), modeler des fruits dans de la pâte à sel, reconstituer des puzzles représentant des fruits, découvrir des histoires et imagiers de fruits, distinguer différents arômes etc. Cette initiative a été facilitée par le bon contact entre Mme Duplouy et les parents d'élèves, par la communication. La question de la communication entre parents et/ou entourage familiale et maître

p. – (Les Carnets bibliographiques de La Revue des lettres modernes). 4. OEuvre graphique, illustration BARRIELLE, Jean–François. – Le Grand imagier Victor Hugo. – Flammarion, 1985. – 271 p. : ill. DELALANDE, Jean. – Victor Hugo, dessinateur génial et halluciné. – Nouvelles éd. latines, [1964]. – 121 p. : ill. FOUCHET, Max–Pol. – Victor Hugo, imagier de l'ombre : avec trente-trois dessins [de Victor Hugo]. – Arles : Actes Sud, 1985. – 57 p. : ill. Le Siècle de Victor Hugo : [exposition, Tokyo

– (Les Carnets bibliographiques de La Revue des lettres modernes). 4. Œuvre graphique, illustration BARRIELLE, Jean–François. – Le Grand imagier Victor Hugo. – Flammarion, 1985. – 271 p. : ill. DELALANDE, Jean. – Victor Hugo, dessinateur génial et halluciné. – Nouvelles éd. latines, [1964]. – 121 p. : ill. FOUCHET, Max–Pol. – Victor Hugo, imagier de l'ombre : avec trente-trois dessins [de Victor Hugo]. – Arles : Actes Sud, 1985. – 57 p. : ill. Le Siècle de Victor Hugo : [exposition, Tokyo

sollicitent l’activité de l’enfant = manipuler des tirettes, tourner des disques, déplier des pages intérieures, déplacer un personnage, ouvrir des fenêtres…. ( album interactif ou « animé ». Il permet l’approche du livre aux tout-petits. Les imagiers En associant une image et un mot, ils montrent le monde et le nomment par une première mise en ordre du réel et du vocabulaire. Cela permet d’affiner chez l’enfant ses qualités perceptives et de développer sa capacité de traiter les infos visuelles