Histoire du monde

Feuille1 Planning de révision du Brevet Histoire-géographie-ECJS Méthodologie Etude de document, rédaction d'un paragraphe argumenté Mathématiques Méthodologie Analyse d'un énoncé, présentation des résultats Français Jour 1 Méthodologie Lecture et compréhension d'un texte écrit, écriture d'invention La Première Guerre mondiale et ses conséquences Jour 2 Histoire-géographie 1. 1914 - 1945 : guerres, démocratie, totalitarisme : L'URSS de Staline Les

206 Dissertation français « Tout est bien qui fini bien » dit le bon sens. En effet, les lecteurs apprécient les histoires se terminant de maniére heureuse car elles sont plus agréables à lire qu'une fin malheureuse d’ailleurs le succès des films hollywoodien, les « HappyEnd », ou les contes de fée en sont un bon exemple. Mais ce n'est pas pour autant que les histoires aux fins malheureuses ne sont pas intéressantes de plus la littérature regorge d’histoire aux fins malheureuses comme « La

environ une compagnie. Cinq des copains ont été faits prisonniers. A la nuit, tout cesse et on entend au loin les plaintes des blessés impossibles à secourir […]. » Journal de guerre, 4 décembre 1914, front des Vosges. In Nathan, Gulliver. Histoire. Cycle 3, 1997 Le baptême du feu « Soudain les sifflements stridents nous précipitent face contre terre, épouvantés. La rafale vient d’éclater au-dessus de nous. Les hommes à genoux, recroquevillés, le sac sur la tête, se soudent les

ET AUTRES HISTOIRES COMMENTAIRES À L'OEUVRE Les nouvelles de Mondo et autres histoires (1978) témoignent de la nostalgie de l'enfance et de l'innocence de la société pré-industrielle. Johnson voit dans L'inconnu sur la terre et Mondo et autres histoires une volonté de guider le lecteur, par les paroles, à un univers primitif de réception spontanée. L'année 1975 semble être un point tournant où il acquiert une harmonie plus profonde dans sa vision du monde. Mondo et autres histoires témoigne du

toute copie illégale de son contenu - Histoire-Géo T s le Dominique Beaucire Certifiée d’histoire-géographie bac Jean-Louis Humbert Agrégé d’histoire-géographie Georges Riggi Agrégé d’histoire-géographie www.defibac.fr Dans la même collection Français 3e Maths 3e Histoire-Géographie-Éducation civique 3e Français 1res toutes séries Anglais Tles toutes séries Géographie Tles L-ES Histoire Tles L-E-S Histoire-Géographie Tle S Histoire-Géographie Tle STG Maths Tle ES Maths Tle

eduscol Ressources pour le lycée général et technologique PROBLÉMATIQUES Histoire 2nde Les Européens dans l’histoire du monde Thème 4 : Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne (10-11h) Question obligatoire : L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle) La question doit être rattachée à la notion plurielle de modernité. Il s’agit de mettre en évidence la construction progressive mais aussi la diversité des formes de modernité qui, s’élaborant loin

voyager devient une aventure qui consiste à se lancer à la découverte de terre ou de mer inconnue, à la conquête de nouveaux espaces et de nouvelles civilisations. C’est ce qu’entreprend l'entreprise d’Hérodote décidant de parcourir la totalité du monde connu de son temps comme l'empire perse. Son ouvrage est une enquête, Une curiosité qui le pousse à écrire tout ce qu'il voit, donc était sur ces peuples et sur les pays qu'ils rencontrent pour apporter aux grecs, sa patrie un récit italien et instructif

BRAUDEL, préface de La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II, Paris, 1949. Bibliographie : ARIES Philippe, Les Temps de l’histoire, Paris, Seuil, 1986. BRAUDEL Fernand, La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II, Paris, Armand Colin, 1976. CARBONEL Charles-Olivier, L’historiographie, Que sais-je ? , Paris, P.U.F., 2002. DOSSE François, L’histoire en Miettes. Des Annales à la nouvelle histoire, Paris, La Découverte, 1987. RICOEUR

IEP de STRASBOURG 1ère année Année universitaire 2011/2012 Sylvain SCHIRMANN HISTOIRE DES RELATIONS INTERNATIONALES 1914 – 1945 Analyse d’une crise internationale : la crise de l’été 1914 Quelles réflexions tirer de cette analyse quant aux problématiques et méthodes de l’histoire des relations internationales Objectifs du cours Présentation de la période étudiée Chapitre I – DES RELATIONS INTERNATIONALES EN TEMPS DE GUERRE (1914 – 1918) 1 – Fixer des buts de guerre 2- Renforcer les alliances et

| |A- les différentes manière d'écrire l' histoire. | | |B- histoire philosophique (philosophie de l'histoire) : | | |II- N'est-ce pas pour nous que l'histoire a un sens ? | | |A- Kant : Idée d'une histoire universelle au point de vue cosmopolitique :