Guerre de l'information

gouvernés par eux-même. Elle pense alors que la formation pédagogique devrait être privilégiée. De plus, Jacqueline de Romilly pense que cette façon de ne pas s’intéresser à son passé est due au développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication qui rendent tous les évènements simultanés et les transmettent selon les mœurs du moment, comme l’enseignement. Ainsi, comme le montrent Jacqueline de Romilly et Hannah Arendt, les sources de transmission des évènements vécus

D’INDEPENDANCE DES MEDIAS FRANÇAIS ? TG3En France, la liberté de la presse dans les médias est garantie par la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789. Les médias se définissent comme étant des techniques de diffusion massive de l'information. Néanmoins, cette liberté n’est pas toujours respectée et les informations sont parfois sous contrôle. Nous pourrons donc nous demander si les médias français sont indépendants. Pour répondre à cette problématique nous verrons que les médias sont

remémorer cet évènement tragique qui allait coûter la vie à plus de soixante-deux mille canadiens. Malgré les nombreux travaux recherches, les historiens se questionnent encore sur ce conflit qui a bouleversé le monde. Les causes de la Première Guerre Mondiale sont multiples et complexes. L’assassinat de l’Archiduc d’Autriche, François- Ferdinand, le 28 juin 1914 est l’élément déclencheur le plus répandu. Bien que le drame fasse la manchette du journal La Presse, les Canadiens n’envisageaient

peut s’interroger : Quels sont les évolutions des usages des medias comme techniques ? 2. La presse 2.1. Presse comme outil d’imprimerie inventé par Gutenberg (en 1438, à Mayence, en Allemagne) va conduire les hommes à réfléchir à l’utilité de l’information-actualité : La presse devient a la fois l’acteur et le témoin de la révolution industrielle et libérale. 2.2. Naissance du journal quotidien : Chronologie de l’histoire de la presse quotidienne et des médias de masse (« mass media ») 1631: La

que l’Etat est propriétaire des moyens de production. Cela passe par la collectivisation forcée tant dans l’industrie que dans le secteur agricole, avec la création de kolkhozes (= coopératives agricoles) et de sovkhozes (= ferme d’Etat). Après la guerre, l’Etat reprend sa politique de collectivisation notamment dans les régions annexées (pays baltes). 2- Une économie planifiée Depuis les années 1930, l’Etat planifie le développement économique du pays. La planification se fait au moyen de plans

SUJET D'ENTRAINEMENT N°3 Pierre Bourdieu: Sur la télévision Pour Bourdieu, «l'information fournie par la télévision»se résume à « à peu près rien», qu'en pensez vous? Introduction Pierre Bourdieu, sociologue français du XXe siècle a fait ses débuts comme enseignant de philosophie à la Faculté des Lettres d'Alger ou il décide de faire de la sociologie et commence des travaux d'ethnologie. Il se fait connaître en fondant la revue «Actes de la recherche en sciences sociales» et

obligatoire (Augmentation du taux d’alphabétisation) ; Innovations techniques (Réduction des coûts de production) ; La photographie de presse / Télégraphe. La Première Guerre mondiale voit la réapparition de la censure et de la propagande. 50% des journaux vont disparaître après la Première Guerre mondiale. La Première Guerre mondiale fait apparaître les règles de déontologie. DEONTOLOGIE (DEF) : La déontologie c’est respecter certains principes moraux d’une profession. Les années 1930 voient

En conclusion l’expression artistique a souvent été censurée car depuis que l’on crée, on censure, ou que l’on se trouve. Mais entre le temps de guerre et le temps de paix les raisons diffèrent, bien que celles-ci soient souvent politiques. La relation entre le pouvoir et l’art reste complexe encore aujourd’hui, car qui au nom de l’état admettra que son désir de censure n’a pour but que de garantir sa sécurité et non celle de la population. Les mœurs évoluent, certaines habitudes disparaissent

La contestation de la guerre du Vietnam aux Etats-Unis « Faites l'amour pas la guerre ». C'est l'un des slogans les plus populaires aujourd'hui en faveur d'une cause pacifiste. Ce slogan émerge dans les année 60 au sein du mouvement « Hippie » en contestation de la guerre du Vietnam. Les années 1960 aux Etats-Unis furent le théâtre de nombreux  bouleversements sociaux et culturels. La guerre du Vietnam fut de loin la guerre la plus longue de l’histoire américaine (officiellement de 1964 à

DOCUMENTAIRE -définir son sujet -chercher des sources d’informations multiples (environnement immédiat de l’élève, télévision, ressources du CDI, Internet, interviews…), vérifier l’information, sélectionner les documents pertinents. -traiter l’information (lecture survol, lecture sélective, prise de notes). -synthétiser l’information / trouver des illustrations. -rédiger l’article en respectant les règles de l’écriture journalistique et en prenant en compte les contraintes orthographiques et syntaxiques