Grandes Familles De La Pensée économique

l’autonomie de la pensée, penser librement et le mieux possible par soi-même. En Belgique, aucun pré-requis dans l’enseignement secondaire. Autre cliché qui dit que la philosophie est une réflexion abstraite qui est déconnectée de la réalité et réservée aux rêveurs, alors que c’est un outil intellectuel pratique. Le but est de développé l’autonomie de la pensée, pensé librement et le mieux possible. L’enjeu de la philo : comment penser par soi-même ? Autrement qu’on ne pense habituellement ?

de surprise, pas d'oncle jules. PREMIERE PARTIE : LA FAMILLE DAVRANCHE. Cette partie est elle-même divisée en deux : la famille et sa situation économique (page5) La promenade du dimanche. (page 6) 1- La famille Davranche habite au Havre, le plus grand port de France à cette époque, d’où partent et où arrivent les bateaux en liaison avec l'Amérique. 2- La famille est composée de 5 personnes : Joseph le narrateur, le fils

le sous développement total l’homme, or c’est ce dernier qu’il faut développer en utilisant les moyens matériels comme simple matière première, c.-à-d. que la pensée moderne travaille sur les moyens sans jamais passer aux fins. La catastrophe de l’enseignement moderne découle du développement du capitalisme qui a imposé une activité économique exigeante des métiers sophistiqués, par conséquent, l’enseignement devient obligatoire et les jeunes sont obligés de choisir parmi un nombre très limité de formations

avec la formation des futurs dirigeants (qui doivent apprendre physique, arts philo) → formation d'un philosophe-roi, dont l'âme est juste, désintéressée, qui connaît la vérité, ce qui lui permet d'installer un ordre. Puisque le philosophe exerce sa pensée, il a le droit de gouverner. Il existe une compétence politique (livre8 de la République: critique de la démocratie, qui offre le pouvoir sans le savoir, et qui est surtout un gouvernement de l'opinion) Il propose une tripartition de la Cité : le

UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE DEUG 1ERE ANNEE HISTOIRE DES FAITS ET DE LA PENSEE ECONOMIQUE S.CALLENS HISTOIRE DES FAITS ET DES IDÉES ÉCONOMIQUES (XVIIIème-XXème siècles) Année universitaire 2001-2002 Second Semestre 1 © 2002 Tous droits réservés. http://bibliotheques.univ-lille1.fr/grisemine UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE DEUG 1ERE ANNEE HISTOIRE DES FAITS ET DE LA PENSEE ECONOMIQUE Illustration en Frontispice : extrait de la Déclaration des Droits de l’Homme

est né en 1883. Economiste d’origine Autrichienne, il est classé parmi les hétérodoxes. Il vient d’une famille de la bourgeoisie industrielle et se retrouve orphelin dès l’âge de 4 ans. Après des études primaires et secondaires très réussies, Joseph Schumpeter s’est inscrit à l’université de Vienne en Autriche en 1901. Dans cette université il se passionna très vite pour les sciences économiques et à la sociologie en étudiant des auteurs comme Werner Sombart et Max Weber. En 1906 il devînt docteur

et profitent des conditions historiques pour se constituer en sciences. Savoir spontanés : renvoi au savoir d’usage courant (savoir croyance, savoir portatif) = savoir quotidien Renvoi La sociologie portative : vision du sens commun (ce que pense tout le monde) Buts communs Valeurs Institutions de légitimations => MEDIA (ils vont nous dire qui ont doit aimer) PS UMP FN COMM Nous vivons dans une société ou nos sentiments sont travaillés par d’autres. Faire

dans un territoire délimité. Société est Perene si les liens qui les unis sont plus nombreux que ceux qui les séparent. Quel est la nature du lien social ? Réponse rationaliste : « il est battît sur un choix raisonné » Économique : avantages économiques, société permet division du travail, plus de production, augmentation du niveau de vie. J’accepte l’autre car il m’est utile. Philosophique : « contrat social » Rousseau, réunion de la population qui coopère. ← Réponse sociologique :

sciences humaines l’économie se développe entre le 17ème et le 18ème siècle en Grande Bretagne sous l’air de la révolution industrielle. Il y a des auteurs qui essayent de comprendre les mécanismes de l’économie nationale (Smith) et surtout de quelle manière les nations s’enrichissent. Ils vont ainsi proposer des méthodes s’analyse, ainsi que des modèles d’explication et de prévision. I/ ESSAI DE DEFINITION DE LA SCIENCE ECONOMIQUE Les hommes ont des besoins qui peuvent se révéler illimités, pour les

j’ai étudié un livre d’économie, s’appelant « Penser l’après crise. Tout est à reconstruire » ; écrit par Jean-Pierre Pagé en 2008 et publié par l’édition « autrement ». L'auteur décrit comment le système économique mondial en est arrivé aux dérives actuelles sous l'influence de la pensée néolibérale et comment celle-ci a fait oublier l'importance d'un projet de société. Il énumère ensuite les pistes d'une régénération possible, à partir d'un fonctionnement harmonieux et équitable auquel