Grammaire non contextuelle

sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie positive © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 12 La psychologie intégrative D EUXIÈME PARTIE Les applications pratiques 13 La psychologie du développement de l’enfant 14 La psychologie de l’éducation 15 La psychologie de la communication 16 La psychologie économique

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire V Avant-propos P REMIÈRE PARTIE  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit Les grands courants théoriques 1 La psychanalyse 2 Le comportementalisme 12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste

systèmes d’exploitation a) De MS-Dos à Windows NT Depuis l’avènement de MS - Dos dans les années 80, la plupart des micro-ordinateurs de type PC fonctionnaient avec le même système d’exploitation gérant la mémoire selon un modèle segmenté et non linéaire, diminuant considérablement les possibilités de l’ordinateur. L’arrivée des premières versions de Windows a créé en son temps une petite révolution. L’interface graphique est bien plus ergonomique que celle de MS - Dos en mode caractères

plus créatifs, le hongrois Ferenczi, l'anglais Jones, son futur biographe, et Brill, le premier praticien américain. L'aréopage cosmopolite qui se presse pour écouter Freud représente à la fois sa consécration (enfin la psychanalyse est entendue, et non rejetée a priori, comme c'est encore le cas chez les spécialistes français des maladies nerveuses, pourtant pas si mal informés), mais aussi un danger: celui de décevoir. Pierre Janet, le grand concurrent, et en un sens le précurseur de Freud dans

SUISSE S ERVIDIS SA 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 022 776 35 27 La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur

gestes qui vous trahissentt (5e édition, 2008), s’est vendu à plus de 150 000 exemplaires. Joseph Messinger a mis en exergue une catégorie particulière de refrains gestuels qui représentent l’infrastructure d’une nouvelle discipline de l’observation non verbale : l’autoscopie gestuelle (dite aussi psychoanatomie). Il s’agit d’une méthode destinée à prendre conscience de ses propres réactions corporelles face à l’autre, comme s’il s’agissait d’un poste récepteur capable de décrypter les sentiments d’autrui

Freudienne d’un inconscient psychique universel est donc inconcevable. L’identité est un montage psychosocial et ce qu’on tient pour naturel n’est qu’un artifice culturel. Marcel Mauss p.197 -> les techniques Le corps n’est que le produit de l’acquis, non de l’inné. Exemple : main = prolongement de la tête. Seules les potentialités sont innées. Tout ce qui a rapport au cours, à la position dans l’espace, dont on utilise son corps, tout cela est le produit de la culture. Ainsi, il n’y a pas de différence

INTRODUCTION Ce document est la propriété exclusive de Mafinza Monika (s8t@hotmail.com) - 9 Septembre 2010 à 06:09 Cet ouvrage s’adresse à ceux dont le but est d’entériner une pratique professionnelle du management. Il pose la question du management, non pas en exposant des recettes mais en décrivant les processus naturels des groupes humains. Partant de là, il tente de démontrer comment le fonctionnement en équipe constitue un formidable gisement de ressources et, par conséquent, comment la façon de

historiques et à l’expérience vécue 2, Gadamer pense que le problème en question se subdivise de la façon qui suit. En premier lieu, il se trouve que toute compréhension relève précisément du préjugé, c’est-à-dire d’une pré-opinion qui résiste ou non à l’épreuve des faits. Le philosophe allemand estime que les penseurs des Lumières ont commis l’erreur de déprécier systématiquement le préjugé, et de croire qu’euxmêmes lui échapperaient. Une opinion assez partagée par Hannah Arendt qui faisait

de la logique marchande, à une telle violence invisible, essentiellement motivées par le profit, certains répondent par une violence visible, mais bon nombre d’entre nous capitulent, et semblent devenir petit à petit indifférents. D’autres disent « Non, cette déshumanisation n’est pas inéluctable. Il suffit que nous décidions ensemble qu’il en aille autrement pour qu’il en aille autrement ». Le secteur de l’éducation n’échappe pas à l’influence de ce type de mondialisation. La marchandisation de l’éducation